1、选择题  下列说法不正确的是
A.通过cDNA获得的目的基因没有启动子
B.采用农杆菌转化法不能将目的基因导入多数单子叶植物细胞，关键原因是多数单子叶植物细胞不能合成酚类化合物
C.森林中鸟类的垂直分层现象主要与食物种类有关
D.各种动物的生命活动都在神经和体液的协同作用下进行

参考答案：D

本题解析：动物的生命活动是在“神经-体液-免疫”调节网络下完成调节的，但是不同的生命活动依赖不同的调节方式。

本题难度：困难

2、选择题  先天性甲状腺发育不全的婴儿，神经细胞不能正常发育导致智力迟钝。治疗此病应服用
A.肾上腺素
B.胸腺激素
C.抗利尿激素
D.甲状腺激素

参考答案：D

本题解析：试题分析： 甲状腺激素促进幼年动物个体发育，提高神经系统兴奋性，加速物质氧化分解。所以D选项正确。
考点： 考查甲状腺激素的功能。
点评：甲状腺激素促进幼年动物个体发育，提高神经系统兴奋性，加速物质氧化分解。

本题难度：一般

3、选择题  已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据如图分析，下列叙述正确的是

A.切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少
B.切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②
C.若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强
D.若让该动物口服雌性激素，则①活动将减弱

参考答案：D

本题解析：试题分析：据图中信息，该图是性激素的负反馈调节，其中①是垂体，②是卵巢，切除①，图中所列激素（促性腺激素、性激素）的合成及分泌量将减少，但是促性激素释放激素反而增加，A项错误；切除①，下丘脑分泌的激素是通过血管运输的，将不影响被运输到②，B项错误；若让该动物口服促性腺激素，由于该激素是蛋白质类化合物，则会被消化道分解，所以②活动将不变，C项错误；若让该动物口服雌性激素，由于该激素是固醇类化合物，被消化道吸收，提高血液中雌性激素，则①活动将减弱，D项正确。
考点：本题考查生物体内激素的负反馈调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

4、选择题  甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神经递质，能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流，膜内负电荷增加，动作电位难以形成。下列叙述正确的是
A.脊髓神经元静息状态时膜内外没有离子进出
B.甘氨酸以自由扩散的方式经突触前膜释放到突触间隙
C.甘氨酸与突触后膜上受体结合引起膜外电位由正变负
D.某种毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛

参考答案：D

本题解析：试题分析：神经元的静息电位是外正内负，静息电位的形成是由于钾离子外流造成的，A错误；甘氨酸作为神经递质，有突触小泡与突触前膜融合而释放到突触间隙，作用于突触后膜，B错误；甘氨酸是抑制性神经递质，不会产生动作电位，C错误；某种毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而失去对突触后神经元的抑制作用，因而可以引起肌肉持续兴奋而痉挛，D正确。
考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

5、选择题  对体温调节的有关叙述中，正确的是
A.胰岛素分泌不足产热也将不足
B.醛固酮通过影响盐的排泄调节体温
C.胰高血糖素分泌不足时，血糖不能保证正常产热所需
D.肾上腺素和胰高血糖素在产热上是拮抗的

参考答案：A

本题解析：胰岛素具有促进血糖合成糖元，也能促进组织细胞利用葡萄糖，促进葡萄糖的氧化分解，因此胰岛素不足将会使产热减少。醛固酮的主要生理功能是促进钠离子的吸收和钾离子的排出，对调节水、盐平衡有重要作用，但对产热没有影响。胰高血糖素具有促进肝糖元的分解，促进糖的异生，抑制组织细胞对糖的利用，从而达到提高血糖浓度的作用，所以胰高血糖素分泌增加会使产热减少。肾上腺素与胰高血糖素有类似的作用。

本题难度：困难