1、选择题  下图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响，从图中不能得到的结论是

A.同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同
B.三种器官对生长素的敏感程度为茎＜芽＜根
C.D点对应的生长素浓度能促进根、芽、茎的生长但是促进的效果不同
D.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

参考答案：C

本题解析：试题分析：图示生长素浓度对离体根、芽、茎的作用，由图可知同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同、敏感程度为茎＜芽＜根，A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，ABD都正确，C错在D点时对芽和茎的促进效果相同但抑制根的生长。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考查考生解读图形的能力，并运用所学知识进行分析、判断和解决相关问题的能力。

本题难度：一般

2、选择题  为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构按照下图中信息所示进行培养于相应的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：

那么，下列说法正确的是
A.通过比较AC两个瓶，可以认为下丘脑不能分泌TSH，但垂体可以
B.通过比较AD两个瓶，可以认为甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH
C.通过比较ABCE四个瓶，可以认为下丘脑能促进垂体分泌STH
D.设置A瓶只不过是想证明培养基本身能不能够产生TSH

参考答案：D

本题解析：试题分析：
本题中设置A瓶为了排除培养基本身对实验结果的影响；A瓶和B瓶的单一变量是有无下丘脑，测得的TSH的浓度相同，说明下丘脑不能分泌TSH；通过比较A、C两个瓶，说明垂体能分泌STH； D、C两个瓶比较，说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；故选D。
考点：甲状腺激素分泌的影响因素。
点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。

本题难度：一般

3、选择题  “植物人”失去了躯体感觉和躯体运动的能力，但依然是活着的人，原因之一是其
A.呼吸中枢正常
B.运动中枢正常
C.小脑正常
D.听觉中枢正常

参考答案：A

本题解析：由于“植物人”失去了躯体感觉和躯体运动的能力，所以小脑的功能不正常；听觉中枢属于躯体感觉中枢，所以听觉中枢也不正常；而人体的呼吸中枢和心血管运动中枢是人体的活命中枢，“植物人”依然是活着的人，就是因为人体的呼吸中枢和心血管运动中枢能够正常活动。

本题难度：困难

4、选择题  下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是
A.免疫系统识别并清除异物、外来病原体等，实现其维持稳态的作用
B.B细胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并进行分裂
C.激素具有一定的特异性，胰岛素与胰高血糖素的靶细胞种类完全不同
D.激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡

参考答案：C

本题解析：试题分析：胰岛素与胰高血糖素都可以作用于肝细胞；C错误。
考点：本题考查动物生命活动的调节，意在考查基础知识的识记及理解应用能力。

本题难度：困难

5、选择题  直接促进细胞代谢、增加产热作用的激素是
A.胰岛素和甲状腺激素
B.肾上腺素和雄性激素
C.甲状腺激素和肾上腺素
D.甲状腺激素和胰高血糖素

参考答案：C

本题解析：试题分析：胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；故A错误。雄性激素促进生殖器官的生长发育、生殖细胞的形成以及激发并维持动物的第二性征；故B错误。甲状腺激素和肾上腺素能提高细胞的代谢水平，增加产热量；故C正确。胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；故D错误。
考点：本题考查激素功能的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力。

本题难度：一般