1、选择题  下列四幅图中，描述不正确的是

A.图IⅠ中a、b、c、d可依次表示碱基、脱氧核苷酸、基因和DNA
B.图Ⅱ可表示pH对酶催化活性的影响
C.图Ⅲ中a、b、c可表示某一细胞在有丝分裂后期的染色体、染色单体和DNA
D.图Ⅳ表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应

参考答案：C

本题解析：图Ⅰ正确地应用集合的思想表示了DNA、基因、脱氧核苷酸和碱基四者之间的关系；图Ⅱ和Ⅳ则形象地运用了坐标曲线，分别表示了pH对酶催化活性的影响、某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应；图Ⅲ运用柱形图可表示在细胞分裂过程染色体（a）、染色单体（b）和DNA（c）存在1：2：1的比例关系，即一条染色体上含有2条染色单体，含有2个DNA分子，而有丝分裂后期染色体上没有染色单体。故C是不正确的。

本题难度：困难

2、选择题  下图甲为接受单侧光照的胚芽，图乙为水平放置一段时间后的胚根，下列关于生长素作用的表述不正确的一项 是

A.相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同
B.a侧生长素浓度较b侧低是因为光抑制生长素生成
C.b侧生长素浓度升高促进生长
D.c、d两点生长素浓度相同促进生长

参考答案：B

本题解析：试题分析： 根与茎对同一浓度的生长素敏感性不同，其中根对生长素较敏感，故相同浓度的生长素对 a 处和 c 处的作用效果可能不同，A正确；a侧生长素浓度较b侧低是因为光促使生长素向背光侧转移，B错误；b 侧生长素浓度升高促进生长，表现出向光性。c、d 两点生长素浓度相同促进生长，使根垂直向下生长，CD正确。
考点：本题考查植物向光性的原理及生长素的作用特点。意在考查对所学知识的理解能力及能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。

本题难度：一般

3、选择题  在马铃薯的贮存过程中，为了防止其发芽，可用一定浓度的（?）处理。
A.乙烯
B.赤霉素
C.脱落酸
D.细胞分裂素

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难

4、选择题  下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的
A.胚芽鞘背光侧比向光侧生长快　
B.水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长　
C.顶芽比侧芽生长快
D.2
E.4－D除麦田杂草

参考答案：BD

本题解析：试题分析：胚芽鞘背光侧比向光侧生长快，是由于背光侧生长素浓度高造成的，A错误；是由于地心引力的作用，导致根背地侧浓度低，促进生长，向地侧生长素浓度高，生长慢，而茎与根相反。茎与根生长状况的不同是因为其对生长素的敏感程度不同造成的，B正确；顶芽生长素浓度低，表现为促进作用，侧芽生长素浓度高表现为抑制作用，而出现顶端优势，是由于生长素作用的二重性引起的，C错误；单子叶植物对激素不敏感来清除田间的双子叶杂草，D符合选项要求。
考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：简单

5、选择题  生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是( ?)
A.根的向地性和茎的背地性
B.植物的向光性和顶端优势
C.茎的背地性和植物的向光性
D.根的向地性和带芽枝条扦插生根

参考答案：C

本题解析：试题分析：根的向地性、顶端优势表示高浓度生长素对生长的抑制作用，茎的背地性、植物的向光性、带芽枝条扦插生根均表示生长素对生长的促进作用。
考点：考查生长素的生理作用。
点评：难度中等，理解生长素的生理作用具有两重性。

本题难度：一般