1、选择题  下列为某真核细胞分裂过程中核DNA变化图解，下列关于该图解的叙述，正确的是

A.若该细胞是动物细胞，则在CE段该细胞中有中心体在起作用
B.该细胞中的细胞膜、核膜及内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜、叶绿体膜、中心体膜构成生物膜系统
C.若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞赤道板处已形成细胞板
D.在AC段合成蛋白质时，DNA分子不需要进行解旋

参考答案：A

本题解析：试题分析：若该细胞是动物细胞，则在CE段（表示是着丝点分裂后，染色体移动要靠中心体的参与）该细胞中有中心体在起作用，A正确；该细胞中的细胞膜、核膜及内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜、叶绿体膜、中心体（无膜）构成生物膜系统，B项错误；若该细胞是植物细胞，则在E点后该细胞赤道板处开始形成细胞板，C项错误；在AC段合成蛋白质时，DNA解旋后开始转录mRNA，所以DNA分子需要进行解旋，D项错误。
考点：本题考查细胞增殖的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

2、选择题  随着太阳能研究的深入以及现代科学技术的进步，利用太阳能从水里提取氢的前景十分诱人，科学家发现，有一种蓝藻在一定的光照、温度条件下可进行光合作用产生氢气，这是一个惊人的科学新发现。下列说法错误的是：
A.蓝藻从水里提取氢离不开叶绿体
B.提取氢伴随着水的光解过程
C.蓝藻光合作用过程和小麦不同
D.水可以为地球提供氢气和氧气

参考答案：A

本题解析：试题分析：蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，故A项错误。提取的氢来自水，伴随着水的光解；蓝藻光合作用产生氢气，而小麦光合作用产生氧气，氧气来自水的光解，所以水可以为地球提供氢气和氧气。
考点：考查光合作用的知识。
点评：难度较大，理解蓝藻的光合作用与小麦的光合作用不同。

本题难度：困难

3、选择题  酶是生命活动中不可缺少的生物催化剂，以下各种酶的作用对象正确的是
A.肽酶一肽键；解旋酶一碱基间氢键；ATP水解酶一高能磷酸键
B.解旋酶一肽键；肽酶一碱基间氢键；ATP水解酶一磷酸基团
C.限制酶一磷酸二酯键；肽酶一碱基间氢键；纤维素酶一原生质体
D.肽酶一R基；解旋酶一二硫键；ATP水解酶一ATP

参考答案：A

本题解析：本题考查的是酶的有关知识。肽酶水解肽键；解旋酶水解碱基间氢键；ATP水解酶水解高能磷酸键；限制酶水解磷酸二酯键；纤维素酶水解细胞壁。只有A符合题意。故本题选A。

本题难度：一般

4、选择题  可以用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是
A.“高原反应”和 “不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”
B.“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”和“人寒冷时，不由自主打寒战”
C.“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”
D.“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”

参考答案：D

本题解析：试题分析：“高原反应”是由于机体缺氧，“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”是由于血液中的二氧化碳可以作为化学物质刺激呼吸中枢，A项错误；“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”能体现酶的催化需要适宜的温度，但“人寒冷时，不由自主打寒战”是体温调节造成的，不能体现“酶的作用条件较温和”B项错误；“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”是酶的催化需要适宜的pH，但“胰岛素不能口服”是因为胰岛素能被消化道中的蛋白酶水解，不能体现“酶的作用条件较温和”，C项错误；“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”是由于高温破坏了酶的结构，“低温保存的食物不易腐败”是由于微生物细胞内的酶在低温条件下活性受到抑制，两个实例均能体现出“酶的活性需要适宜的温度”这一特性，D项正确。
考点：本题考查“酶的特性”的相关知识，意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下列关于“叶绿体中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是
A.研磨时，没有无水乙醇时可用75%的乙醇替代
B.层析时，滤纸条上的滤液细线不能触及层析液
C.色素分离的原因是随层析液在滤纸上的扩散速度不同
D.叶绿素b的扩散速度最慢，色素带在滤纸条的最下方

参考答案：A

本题解析：A．研磨时，没有无水乙醇时可用丙酮替代，错误。
B．层析时，滤纸条上的滤液细线不能触及层析液，防止溶解在层析液中，正确。
C．色素分离的原因是随层析液在滤纸上的扩散速度不同而将色素分裂，正确。
D．叶绿素b的溶解度低，扩散速度最慢，色素带在滤纸条的最下方，正确。

本题难度：简单