1、选择题  用外源脱落酸（ABA)及其合成抑制剂（fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示 (CK为对照处理），下列有关分析正确的是

A.外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成
B.采摘后番茄果实内乙烯的生成是ABA诱导的
C.脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成
D.脱落酸与乙烯对果实成熟的调控会相互拮抗

参考答案：A

本题解析：试题分析：根据图示，外源脱落酸处理和CK组相比，两条曲线同步增减，可以推测外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成，A正确；
外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不一定是ABA诱导的，B错误；
脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在CK组曲线下，说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成，C错误；
脱落酸与乙烯对果实成熟的调控属相互协同，D错误。
故选A。
考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

本题难度：一般

2、选择题  生长素可以通过极性运输运往植物体的各部分，下面关于生长素运输的叙述，正确的是
A.极性运输的速率与细胞呼吸强度有关
B.在单侧光的照射下才会出现极性运输
C.生长素只能通过极性运输将生长素从产生部位运到作用部位
D.极性运输的方向是从植物的上端运往下端

参考答案：A

本题解析：试题分析：极性运输的方式为主动运输，需要消耗细胞呼吸产生的能量，细胞呼吸强度越大，极性运输的速率越快；极性运输与单侧光照无关；生长素的运输方式主要是极性运输，另外在成熟组织中，也可以通过韧皮部进行非极性运输；极性运输的方向是从形态学上端运往形态学下端。
考点：本题考查生长素的运输。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。

本题难度：简单

3、选择题  为了使从南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，可选用的措施是
A.将其放在通风良好的地方
B.放在塑料薄膜袋中
C.与成熟的苹果共同存放
D.放入冷库中低温保存

参考答案：C

本题解析：乙烯能促进果实成熟。成熟的果实中含有大量的乙烯，能促进生香蕉的尽快成熟。

本题难度：简单

4、选择题  下列关于植物生长素的叙述，正确的是(　　)
A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
B.扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素
C.顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制
D.生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强

参考答案：B

本题解析：试题分析：胚芽鞘中生长素的极性运输取决于其运输方式，使生长素从形态学上端向形态学下端运输，与光照方向无关；由于芽和幼叶能产生生长素，促进枝条生根，所以扦插时留有芽和幼叶和插条易生根成活；由于顶芽产生的生长素积累在侧芽处，导致顶芽处生长素浓度较低，侧芽处生长素浓度过高，所以顶芽优先生长，侧芽抑制生长；生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，生长素浓度越低，促进生长越弱。
考点：考查生长素的知识。
点评：难度较小，理解生长素的运输方向和生理作用特点。

本题难度：简单

5、选择题  如图表示苹果果实发育过程中各阶段激素变化的情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，④是脱落酸，对此理解正确的是? ?

A.生长素和细胞分裂素都能促进细胞分裂
B.乙烯只存在于成熟的果实中
C.脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高
D.果实发育是多种激素共同作用的结果

参考答案：D

本题解析：生长促进细胞的生长，细胞分裂素促进细胞分裂， 乙烯促进果实成熟、器官脱落，脱落酸，促进果实衰老脱落，果实发育是植物多种激素共同作用的结果。

本题难度：简单