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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高考生物高频考点《细胞的结构》试题巩固(2017年最新版)(二)
2017-07-11 00:08:57 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、选择题  关于多莉羊的克隆,下列说法正确的是
A.从白色芬兰母羊体内取的乳腺细胞可以直接取其细胞核进行移植
B.重组卵细胞最初分裂时虽然复制了DNA,但基因的转录尚未开始,此时细胞内不含任何mRNA
C.重组卵细胞第三次分裂结束时,原乳腺细胞的调节蛋白便全部被卵细胞质中的蛋白因子替换了
D.当重组卵细胞分裂到8细胞胚时置入代孕母羊的子宫


参考答案:D


本题解析:试题分析:从芬兰白面母羊体内取出乳腺细胞,培养乳腺细胞并取出细胞核,然后移植到去核卵细胞融合,待融合细胞分裂后,形成早期的胚胎后植入另一个苏格兰黑面母羊的子宫中,A项错误;重组卵细胞最初分裂时虽然复制了DNA,但基因的转录并未开始,受精卵最初几次分裂基本依靠卵细胞原有的mRNA,B项错误;同时,供体核DNA开始丢失来源于乳腺细胞的调节蛋白,而正是这些调节蛋白最初阻止了核基因的表达,在重组卵细胞开始第三次分裂时,原乳腺细胞的调节蛋白便全部被卵细胞质中的蛋白因子替换了,因此核重新编排,胚细胞开始表达自己的基因,进而调控胚在代孕母亲子宫中的进一步发育。C项错误;当重组卵细胞分裂到8细胞胚时置入代孕母羊的子宫,D项正确。
考点:本题考查克隆羊的形成过程,意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。


本题难度:一般



2、选择题  纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸条最上端的色素名称和颜色分别是
A.叶绿素a、蓝绿色
B.叶绿素b、黄绿色
C.胡萝卜素、橙黄色
D.叶黄素、黄色


参考答案:C


本题解析:试题分析:
扩散最快,最上端:胡萝卜素(橙黄色);
其次:叶黄素(黄色);
次之:叶绿素A(蓝绿色);
最慢,最下端:叶绿素B(黄绿色)。答案选C。
考点:色素随层析液在滤纸条上扩散的情况。
点评:考查了学生对基础知识掌握和应用能力。


本题难度:简单



3、选择题  淀粉和纤维素都是由葡萄糖分子联结在一起而组成的。在人体中淀粉通过酶促过程被水解,但纤维素木能被水解。其原因是
A.纤维素中葡萄糖分子的联结方式与淀粉中的不同
B.纤维素水解的最适温度比淀粉的高得多
C.水解纤维素的最适pH与水解淀粉的不一样
D.人体的消化道不够长


参考答案:A


本题解析:水解淀粉的酶是淀粉酶,淀粉酶只能水解α–糖苷键,不能水解β糖苷键。淀粉是由α–葡萄糖组成的长键,葡萄糖残基之间的键是α–糖苷键。纤维素是由β–葡萄糖通过α–糖苷键组成的。所以淀粉酶只能水解淀粉而不能水解纤维素。这与最适温度、最适pH以及消化道的长短均无关。


本题难度:一般



4、选择题  下列有关ATP的叙述,正确的是
A.ATP分子由一个腺嘌呤和3个磷酸基组成
B.颤藻细胞产生ATP的主要场所是线粒体
C.甘油进入小肠绒毛上皮细胞会使细胞内ATP含量减少
D.若细胞内Na+浓度偏高,为维持Na+浓度的稳定,细胞消耗ATP的量增加


参考答案:D


本题解析:试题分析:ATP分子由一个腺苷和3个磷酸基组成,A错误;颤藻是原核细胞无线粒体结构,B错误;甘油是脂溶性物质,扩模方式为自由扩散,C错误;Na+的跨膜运输是主动运输,需要消耗能量,D正确。
考点:本题考查ATP在能量代谢中的作用,意在考查考生能运用所学知识与观点,做出合理的判断或得出正确的结论。


本题难度:一般



5、选择题  欲检查植物光合作用的速率是否增加,最有效的方法是检查
A.光合作用产生的水量
B.植物体的叶绿素含量
C.CO2的耗用量
D.植物体糖类的生成量


参考答案:C


本题解析:本题考查光合作用过程及影响光合作用速度的因素。光合作用能将CO 2和H2O合成葡萄糖。植物光合作用增强,CO2的吸收量也就增加且容易测量,故C项符合题意。呼吸作用过程中也产生水,且不易测量;对于某一种植物来说,其体细胞中叶绿素的含量是一定的,不会因光合作用速率增加而使叶绿素的量明显增加;可以直接测出有机物的实际积累量,但费时较多,且损伤植株,不能对指定的叶片或植株进行动态研究,故ABD三项不符合题意。


本题难度:困难



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