1、选择题  阉割后的公鸡，不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失，这是因为失去了
A.促性腺激素的调节
B.雄激素的调节
C.雌激素的调节
D.孕激素的调节

参考答案：B

本题解析：阉割是指切除睾丸，故该公鸡缺乏睾丸，也不能产生雄性激素，当然也不能进行雄性激素的调节了。

本题难度：一般

2、选择题  落叶植物叶离层的产生是由于
A.气候逐渐变冷
B.日照逐渐变短
C.土壤中缺少水分
D.空气变干燥

参考答案：B

本题解析：在叶将落时，叶柄基部或靠近基部的部分，有一个区域内的薄壁组织细胞开始分裂，产生一群小形细胞，以后这群细胞的外层细胞壁胶化，细胞成为游离的状态，因此，支持力量变得异常薄弱，这个区域就称为离层。离层的产生使植物落叶，以适应寒冷、缺水的环境。从内部来讲，离层的产生，是与生长素的减少或乙烯和脱落酸的增加有关。从外部来看，是植物在日照逐渐变短的环境因素影响下，诱导产生的。

本题难度：简单

3、选择题  下图所示细胞膜对物质的运输。物质运输的方向如箭头所示，黑点的数量代表物质的浓度，该物质可能是

A.胰岛素
B.孕激素
C.生长素
D.维生素D

参考答案：C

本题解析：试题分析：物质跨膜运输的方式有自由扩散，例如氧和二氧化碳进出细胞膜；协助扩散，例如葡萄糖穿过红细胞的细胞膜；主动运输，例如 Na＋ 、K＋ 穿过细胞膜；此外还有胞吞和胞吐。根据题意和图示分析可知：该物质是从低浓度向高浓度运输，需要载体协助，消耗能量，所以是主动运输。胰岛素和孕激素是大分子物质，不能直接通过；维生素D是脂溶性物质，通过自由扩散进入细胞；而生长素出入细胞属于主动运输，所以选C。
考点：物质的跨膜运输
点评：本题难度一般，要求学生识记物质的跨膜运输的相关知识，考查学生对物质跨膜运输方式及实例的理解以及识图分析能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是
A.低浓度的2，4—D可以除去小麦田间的双子叶杂草
B.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度
C.适宜浓度的生长素能促进植物果实的成熟
D.若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟

参考答案：B

本题解析：试题分析：低浓度促进植物生长，应用高浓度，A错误。赤霉素能促进茎的伸长，B正确。乙烯促进果实成熟，C错误。引起儿童早熟的激素是性激素，D错误。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考查考生对所列知识识记能力，用运用所学知识进行判断的能力。

本题难度：困难

5、选择题  下列关于人体稳态和哺乳动物生命活动调节的叙述，正确的是
A.严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压
B.下丘脑分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌
C.刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射
D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象

参考答案：D

本题解 析：试题分析：严重腹泻后需要补充水分和无机盐等，不单单补充水分，A错误；下丘脑分泌促甲状腺激素翻译激素，调节促甲状腺激素的合成和分泌，B错误；反射的结构基础是反射弧，直接刺激支配肌肉的神经，只有传出神经核效应器参与，不属于反射，C错误；垂体功能受损会影响甲状腺激素的合成和分泌，会出现抗寒能力减弱等现象，D正确。
考点：本题考查稳态的生理意义、神经和体液调节在维持稳态中的作用的相关知识，属理解层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般