1、选择题  1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是
A.对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长
B.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
C.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
D.该实验证明胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸

参考答案：C

本题解析：拜尔实验是在黑暗中进行的，排除受光不均匀对结果的影响。

本题难度：困难

2、选择题  下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。

据图分析，下列叙述错误的是
A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1 的合成可恢复正常
B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮
C.对酶1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度
D.酶2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高

参考答案：C

本题解析：试题分析：对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA，抑制GA29?和GA8?的合成，促进GA20形成GA1，A?正确；生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，GA1少，而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植株较矮，B?正确；酶1?基因突变，施用GA20也无法催化GA1?形成，不可恢复正常高度，C?错误；酶2?突变的豌豆，GA20?形成GA1?过程不受影响，还阻断了GA2?和GA1?的消耗，所以比正常植株较高，D?正确。
考点：本题以从图形中获取信息的方式考查生长素和赤霉素的相关关系及对植物的影响，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：简单

3、选择题  根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于
A.促进月季插枝生根
B.促进青香蕉变为黄香蕉
C.棉花的保蕾保铃
D.人工培育无子辣椒

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是

①垂体细胞、甲状腺细胞、促甲状腺激素、受体
②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原
③胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原
④传出神经、传入神经、神经递质、受体
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④

参考答案：A

本题解析：试题分析：细胞Ⅰ是垂体细胞、细胞Ⅱ是甲状腺细胞、物质M是促甲状腺激素、物质N是受体，①正确。细胞Ⅰ是浆细胞，细胞Ⅱ是肺结核杆菌，物质M是抗体、物质N是抗体的受体即抗原，②正确。细胞Ⅰ是胰岛A细胞，细胞Ⅱ是肝细胞，物质M是胰高血糖素，物质N是肝细胞膜受体，③错误。细胞Ⅰ是传入神经元，细胞Ⅱ是传出神经元，物质M是神经递质，物质N是受体，④错误，
考点：本题考查细胞间信息传递相关知识，意在考查考生获取信息能力。

本题难度：困难

5、选择题  下列关于免疫的叙述中正确的是
A.效应B细胞和效应T细胞来源相同，且都具有识别抗原的作用
B.吞噬细胞吞噬外来细菌必须有抗体参与
C.免疫系统具有防卫、监控、清除的功能。
D.吞噬细胞属于淋巴细胞

参考答案：C

本题解析：试题分析：效应B细胞不具有识别抗原的能力；A错误。在非特异性免疫和特异性免疫中，吞噬细胞对外来病菌的处理不需要抗体参与；B错误。淋巴细胞包括T细胞和B细胞，吞噬细胞不属于淋巴细胞；D错误。
考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查基础知识的理解应用。

本题难度：困难