1、选择题  下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验设计及结果。
A.该实验的自变量是底物的种类和温度
B.本实验的因变量是红黄色的有无及深浅程度
C.本实验可用碘液代替本尼迪特试剂进行结果的检测
D.淀粉酶活性在60℃比40℃高

参考答案：C

本题解析：试题分析：自变量是在实验过程中可以变化的量，根据表格可以看出本实验有两个自变量，即底物的种类（淀粉和蔗糖）和温度（40℃、60℃、80℃），A项正确；因变量是在实验过程中随自变量变化而变化的量，故本题中因变量是红黄色的有无及深浅程度，B项正确；本实验不能用碘液来代替本尼迪特试剂，因为蔗糖及蔗糖水解的产物都不能和碘液发生颜色反应，C项错误；根据图表中实验结果可知淀粉酶活性在60℃比40℃高，D项正确。
考点：本题考查酶的专一性的实验设计，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

本题难度：一般

2、选择题  下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放人湿润的种子。以下说法正确的是

A.设置A装置的目的是为了除去空气中的C02，确保实验的准确性
B.该装置一定要放在黑暗的环境中，避免光下种子光合作用的干扰
C.种子的呼吸作用一般不受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度
D.C瓶中澄清石灰水变浑浊，是种子进行呼吸作用产生了C02的缘故

参考答案：ACD

本题解析：考查验证呼吸作用产生CO2的实验。B，该装置不需放在黑暗的环境中，因为种子不进行光合作用。若实验材料改为绿色叶片，则需在黑暗的环境中进行。

本题难度：简单

3、选择题  将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。获得实验结果如下图。下列有关说法不正确的是：

A.图乙中的c点对应图甲中的C点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①
B.图甲中的F点对应图乙中的h点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③
C.到达图乙中的d点时，玻璃罩内CO2浓度最高，此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③
D.经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加

参考答案：A

本题解析：甲图：AC呼吸作用使得玻璃罩内CO2浓度增加；CF光合作用大于呼吸作用使得玻璃罩内CO2浓度降低；FG呼吸作用使得玻璃罩内CO2浓度增加.
丙图：①只有呼吸作用；②呼吸作用大于光合作用；③呼吸作用等于光合作用；④光合作用大于呼吸作用。
A．图乙中的d点对应图甲中的C点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③，光合作用强度等于呼吸作用；错误。?
B．图甲中的F点对应图乙中的h点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③，光合作用强度等于呼吸作用；正确。?
C．到达图乙中的d点时，玻璃罩内CO2浓度最高，因为超过d点光合作用强度大于呼吸作用，CO2浓度降低，此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③；正确。
D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加，因为甲图中玻璃罩内CO2浓度降低；正确。

本题难度：一般

4、选择题  某生物兴趣小组的同学测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对小鼠的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行培养。下列说法正确的是
A.利用胃蛋白酶处理两种肝组织块后可得到肝细胞悬液
B.细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸
C.甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象
D.该试验中用到的培养液也能用来培养乙肝病毒

参考答案：C

本题解析：试题分析：处理肝组织块获得到肝细胞悬液用胰蛋白酶，A错误。细胞培养应在含5%CO2，CO2维持培养PH值，B错误。正常细胞不具有无限增殖能力，培养一段时间后会停止分裂，C正确。病毒只能寄生在活细胞中，不能用培养液直接培养，D错误。
考点：本题考查动物细胞工程相关知识，意在考查考生理解动物细胞培养知识要点，要求能运用所学知识通过比较分析对问题进行解释、推理，得出正确结论的能力

本题难度：简单

5、选择题  以下是对高等植物细胞有丝分裂各时期模式图的描述，错误的是

A.① ③
B.② ④
C.① ⑤
D.③ ⑤

参考答案：B

本题解析：试题分析：植物细胞有丝分裂各时期的变化特点是：分裂间期细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。前期：核仁解体、核膜消失，出现纺锤丝形成纺锤体，染色质螺旋化成为染色体，散乱地分布在纺锤体的中央。中期：所有染色体的着丝点排列在赤道板上。后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，纺锤丝牵引子染色体向细胞两极移动。末期：染色体变成染色质，纺锤丝消失，出现新的核膜和核仁，一个细胞分裂成为两个子细胞。根据题意和图示分析可知：①是间期，②是后期，③是中期，④是前期，⑤是末期，所以②④错误。
考点：有丝分裂
点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂各时期变化特点的理解以及识图分析能力。

本题难度：一般