1、连线题  下图是某学校高二学生根据西瓜授粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线(注：横坐标表示实际天数，纵坐标示子房直径大小)，其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析并回答下列有关问题：

(1)曲线A表示子房直径逐渐______，说明授粉后子房能发育成_____，原因是胚珠发育成______的过程中，合成了_______，促进了其发育成果实。
(2)曲线B表示子房直径逐渐______，说明子房______，曲线B下降的原因可能是雌蕊未_______，或者子房发育早期，人为除去了或被虫蛀，使果实发育缺乏_______而停止发育。
(3)对比曲线A和曲线B得出的结论是________________________________。

参考答案：(1)增大? 果实? 种子? 生长素
(2)变小? 没有发育? 授粉? 种子? 生长素
(3)发育着的种子能合成生长素促进子房发育成果实

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长的影响，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲溶液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。以下分析错误的是

[? ]
A．将切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少内源激素对实验结果的影响
B．A溶液浓度为1mg/L时，对切段伸长的促进效果最明显
C．A溶液浓度为0.001mg/L时，对切段伸长无促进作用
D．若两次实验所得数据偏差较大，也应如实记录实验数据

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于暗盒内，胚芽鞘的生长情况如图。这个实验能够证明

[? ]
A．顶端在光下产生某种”
B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的功能
C．合成
D．背光一侧

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

4、连线题  据图回答下列问题：?

(1)生长素的化学本质是_________。据图1，若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度X的范围是__________。
(2)据图1可知，生长素可作为除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于__________范围。
(3)在探究生长素促进插条生根的最适浓度时，一名技术人员用几种不同浓度生长素溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。图2为生长素促进枝条生根的情况。在下列各项浓度值中，最好选用___________。
A．3mg.mL-1? B．6mg.mL-1? C．9mg.mL-1? D．4.5mg.mL-1
(4)实验发现，生长素促进细胞纵向伸长生长的过程中，细胞壁将发生一定变化，其原因是由于_________(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。

参考答案：(1)吲哚乙酸；m﹤X﹤M?
(2)大于i?
(3)D?
(4)高尔基体

本题解析：

本题难度：一般

5、综合题  植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响，研究内外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。
(1)下图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2量的状况。

请分析回答：
①．当光照强度为b时，光合作用强度____________________。
②．光照强度为a时，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长？为什么？___________________________。
③．如将该曲线改绘为人参(阴生植物)光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的位置应如何移动，为什么？_______________________________。
(2)有人设计了下列实验，试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物形态学上端(顶端)向下端(末端)运输，而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)。”
一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等
二、方法、步骤与结果
(一)制备琼脂块

参考答案：(1)①．最高，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。
②．不能。光照强度为a时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。
③．左移，与松树比较，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。
(2)补充方法、步骤与结果(一)：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。

补充方法、步骤与结果(二)：(4分)取补充步骤(一)下面琼脂块(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧

本题解析：

本题难度：一般