1、选择题  下列关于胰岛素和胰高血糖素的说法正确的是
A.胰岛素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促进胰岛素分泌，故二者在此方面相互拮抗
B.胰岛素通过促进血糖消耗和抑制血糖来源来降低血糖浓度
C.切断下丘脑与垂体间的联系后，胰岛素与胰高血糖素的分泌量显著下降
D.同等条件下，糖尿病患者的胰岛素分泌量一定低于健康人

参考答案：B

本题解析：试题分析：胰岛素能降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，故两者是拮抗关系；A错误。血液中葡萄糖浓度与垂体无关,切断下丘脑和垂体的联系后,下丘脑仍然可以控制胰岛分泌胰岛素或胰高血糖素来调节血液中葡萄糖浓度；C错误。糖尿病分为Ⅰ型和Ⅱ型，前者是胰岛素分泌不足，后者是胰岛素受体缺陷；D错误。胰岛素通过促进血糖的氧化分解、合成糖原和转化成非糖类物质，同时抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，来降低血糖浓度；故正确的选B。
考点：血糖调节。
点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。

本题难度：困难

2、选择题  多细胞动物进行细胞之间的信息传递，可分为直接传递和间接传递两种。下列哪类物质在细胞之间起间接传递信息的作用
A.维生素
B.激素
C.单糖
D.脂肪

参考答案：B

本题解析：细胞信号分子有神经递质，生长因子，局部化学介质，和大多数激素甚至气体信号分子如NO。

本题难度：简单

3、选择题  下列说法正确的是
A.在植物的生长过程中，各种植物激素是单独作用的
B.1935年科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出赤霉素就能肯定它是植物激素
C.乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多
D.激素调节是植物生命活动中最基本的调控过程

参考答案：D

本题解析：试题分析: A．在植物的生长过程中，各种植物激素是适应环境变化的过程中，并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。错误。
B．1926年日本黑泽英一发现，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，而且结实率大大降低，因而称之为“恶苗病”。科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了与"恶苗病"同样的症状。1938年日本薮田贞治郎和住木谕介从赤霉菌培养基的滤液中分离出这种活性物质，并鉴定了它的化学结构。命名为赤霉酸。1956年C.A.韦斯特和B.O.菲尼分别证明在高等植物中普遍存在着一些类似赤霉酸的物质。到1983年已分离和鉴定出60多种。一般分为自由态及结合态两类，统称赤霉素，分别被命名为GA1，GA2等。
C．幼嫩的果实要成熟，需要植物激素乙烯的催熟，所以幼嫩果是刚开始肯定是几乎不含的，后来果实要成熟的时候（呼吸跃迁前后），果实乙烯开始大量产生，果实成熟.
D．激素调节是植物生命活动中最基本的调控过程正确。
考点: 植物激素的作用。

本题难度：简单

4、选择题  连续阴雨天会影响农作物传粉受精，要保证产量，可采用喷洒生长素类似物的方法补救，以下农作物采用喷洒生长素类似物方法效果不佳的是
A.草莓
B.茄子
C.番茄
D.油菜

参考答案：D

本题解析：试题分析：连续阴雨天会影响农作物传粉受精，从而影响种子的产生，为保证产量，可采用喷洒生长素类似物的方法补救，但由于生长素类似物只能促进子房的膨大，使子房发育成果实，不能获得种子，故此类方法只适用于茄果类，因为茄果类我们食用的部分往往是营养器官不是种子，故本题效果不佳的是油菜（油菜要的是种子，通过此类方法无法补救，只能通过人工授粉的方法），D项正确。
考点：本题考查无子果实的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。

本题难度：一般

5、选择题  下列与植物激素相关的叙述中，正确的是
A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
B.根的向地性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性
C.在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条的生根数 是因变量
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果

参考答案：C

本题解析：温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，根的向地性体现生长素作用的两重性，在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条的生根数是因变量，成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是乙烯作用结果。

本题难度：简单