1、选择题  下列生产措施中与植物激素无关的一组是
①培育无籽番茄?②培育三倍体无籽西瓜
③果树整枝修剪?④带芽的枝条扦插
⑤移栽植物时剪去部分叶片 ?⑥棉花摘心
A.①③
B.②④
C.⑤⑥
D.②⑤

参考答案：D

本题解析：试题分析：培育无子番茄是利用生长素促进果实发育，果树整枝修剪和棉花摘心是解除顶端优势，带芽的枝条扦插是利用生长素促进枝条扦插生根。培育无子西瓜是秋水仙素使染色体数目加倍，移栽植物时剪去部分叶片是减少水分蒸腾，与植物激素无关。
考点：本题考查生长素应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

2、选择题  植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是

A.越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B.各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节
C.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提髙光合作用速率
D.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，延长细胞周期，促进植物生长

参考答案：B

本题解析：试题分析：根据题意及各种植物激素的生理作用可知，植物越冬休眠，夏天生长可以知道，秋末有利于过程①③⑤⑥ ，夏季有利于过程①②③④，A项错误；激素不能给细胞提供能量，也不能参与细胞结构的组成，而是通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节，B项正确；秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，胡萝卜素进而经⑥形成脱落酸，使叶片脱落，使光合速率下降，C项错误；夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进细胞分裂，缩小细胞周期，D项错误。
考点：本题考查植物激素的生理作用，意在考查考生获取信息的能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

3、选择题  用燕麦胚芽鞘做向光性实验时发现：感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是
A.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端
B.尖端下面的一段、尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D.尖端下面的一段、胚芽鞘尖端

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  当果实成熟时颜色、结构和化学组成发生变化，这主要由于：
A.大气中的CO2含量变化
B.温度变化
C.在果实中乙烯合成
D.在果实中该功能激素浓度变化
E.果实中赤霉素浓度变化

参考答案：C

本题解析：果实成长后，经过一系列生理生化变化，达到可食用程度的过程，称为果实的成熟。
果实成熟过程中的生理生化变化主要有：（1）呼吸骤变，具有呼吸骤变的骤变型果实有：苹果、香蕉、梨、桃、香木瓜、芒果等。这类果实成熟较迅速，非骤变型果实成熟较缓慢，呼吸骤变（坦然增高而后下降）是由于果实中产生乙烯的结果。（2）由硬变软，是果肉细胞间果胶与纤维素的水解，使细胞相互分离。（3）果实变甜，这是胞内淀粉水解转化为可溶性糖的结果。（4）酸味减少，使果实中有机酸有些转变为糖，有些由呼吸作用氧化成CO2和H2O的结果。（5）香味的产生，是合成香味物质的结果。（6）色泽变艳，这是果实中叶绿素被分解，而使类胡萝卜素颜色显露出来，或形成一些花色素。
这一系列生理生化的变化，都与激素水平的变化有关，主要是乙烯的合成大量增加的结果，如下图：

?
乙烯的生成与呼吸骤变，启动果实代谢发生质的变化。乙烯作用的机理：（1）乙烯通过受体与细胞膜结合，增强膜的通透性，气体交换加速，氧化作用加强；（2）乙烯可促进核酸和蛋白质的合成，具体来说就是诱导呼吸酶、纤维素酶、果胶酶、多聚半乳糖醛羧酶等酶的合成，使酶量增加，酶活性加强。如图。

本题难度：简单

5、选择题  下列关于生长素的叙述不正确的是：
A.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围内
B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同
C.果实发育所需的生长素主要来自顶芽
D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

参考答案：C

本题解析：果实发育所需的生长素主要来自细嫩的种子产生的，所以C选项错误。

本题难度：简单