1、选择题  下列关于突触和兴奋传递的叙述,正确的是
A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B.突触前后两个神经元之间以电信号的形式传递兴奋
C.兴奋在突触前后两个神经元之间只能单向传递
D.兴奋在突触前后两个神经元之间可以双向传递

参考答案：C

本题解析：试题分析：A项错，兴奋在突触上的传递时，需要经过神经递质在突触前膜的释放，突触间隙的扩散，以及对于突触后膜的作用，所以突触后神经元的兴奋是具有一定的滞后性，这一点又称为突触延搁；B项错，兴奋在神经元间传递的形式是化学信号；C项对、D项错，由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在神经元间是单向传递。
考点：本题考查兴奋在神经元之间的传递。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解兴奋在神经元间传递具有单向性。

本题难度：困难

2、选择题  接种疫苗可以预防下列哪种疾病
A.系统性红斑狼疮
B.破伤风
C.过敏性鼻炎
D.苯丙酮尿症

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

3、选择题  当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是
A.生长激素
B.甲状腺激素
C.胰岛素
D.胰高血糖素

参考答案：B

本题解析：试题分析：激素有的是小分子物质，有的是大分子物质。由于细胞膜具有选择透过性，所以大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充，则会被消化而失去功效。生长激素属于多肽物质、胰岛素和胰高血糖素都属于蛋白质类，所以它们都不可以用“饲喂法”补充。只有甲状腺激素属于氨基酸的衍生物，是小分子物质，可以通过“饲喂法”补充。
考点：激素调节
点评：本题难度一般，要求学生识记激素调节的相关知识，考查学生对激素化学本质的理解。

本题难度：一般

4、选择题  甲型H1N1流感病毒侵入人体后，对其免疫过程叙述正确的是
A.人体主要由吞噬细胞特异性吞噬并消灭该病毒
B.需要体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除
C.效应B细胞分泌淋巴因子与该病毒结合形成沉淀
D.患者痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  一般情况下，侧芽生长素浓度总是高于顶芽，顶芽产生的生长素都大量积存于侧芽部位，由此可知生长素的运输方式为
A.自由扩散
B.主动运输
C.协助扩散
D.渗透作用

参考答案：B

本题解析：试题分析：题中看出生长素逆浓度梯度运输是主动运输，B正确。
考点：本题考查物质跨膜运输的方式的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：简单