1、选择题  下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图不符合的结论是?

A.高浓度的植物生长素增加茎的生长
B.A.B.C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用
D.根的细胞对生长素反应灵敏，茎的细胞对生长素反应不灵敏

参考答案：A

本题解析：试题分析：从图示可以看出，不同浓度的生长素溶液对根、茎和芽的作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。A错误。A.B.C三点对应的生长素浓度对根、芽、茎的促进作用最大，是最适浓度。D点浓度下芽和茎都是促进生长作用。根细胞对生长素最敏感，茎最不敏感。
考点：本题考查生长素浓度对植物根、芽和茎的影响，意在考查考生识图能力和理解所学知识并运用所学知识分析解释生活中的生物现象的能力。

本题难度：一般

2、选择题  下列有关生命活动调节的有关叙述，正确的是?

A.人体内抗利尿激素经靶细胞接受后仍具有活性，因为其具有高效性
B.当血糖含量升高时，体内的胰岛素和肾上腺素的分泌量增加
C.在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导
D.人体通过反馈调节的方式维持血液中甲状腺激素和胰岛素含量的相对稳定

参考答案：D

本题解析：试题分析： 激素经靶细胞接受发挥作用后会失去活性，A错误；当血糖含量升高时，体内的胰岛素的分泌量增加，但肾上腺素的分泌量减少，B错误；在动物体内，兴奋沿反射弧传递是单向的，C错误；人体甲状腺激素和胰岛素含量的相对稳定是通过反馈调节的方式维持的，D正确。
考点：本题考查人体生命活动调节的相关知识 的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：一般

3、选择题  农业生产上用生长素类似物2，4－D进行麦苗除草，其原理是
A.高浓度促进杂草衰老
B.高浓度抑制杂草生长
C.低浓度抑制杂草生长
D.高浓度促进小麦生长

参考答案：B

本题解析：考查对生长素生理作用的双重性的理解。2，4二D在低浓度时，能够促进植物生长和扦插枝条生根，诱导开花和子房形成无籽果实等。在高浓度时，它不但能够抑制植物生长甚至还能够杀死双子叶植物，因为双子叶植物一般比单子叶植物对生长素敏感。因此农业生产上常常用它作为双子叶植物杂草的除草剂。

本题难度：简单

4、选择题  葵花向阳的原因是：
A.茎的向光侧生长素分布多
B.茎的背光侧细胞分裂快
C.光合作用需要强烈的光照
D.茎的背光侧细胞生长速度稍快些

参考答案：D

本题解析：由于茎的背光侧细胞生长速度稍快些，所以葵花表现为向阳。

本题难度：困难

5、选择题  下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是
A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
B.用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育
D.施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实

参考答案：C

本题解析：试题分析：植物激素是植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化；生长素：通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长、促进扦插票生根；乙烯：促进果实成熟；赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高；脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落。所以用乙烯利促进香蕉、番茄的果实的成熟而不是发育，故选C。
考点：本题考查植物生长调节剂的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：困难