1、选择题  生态系统多样性形成的原因可以概况为
A.基因突变和重组
B.共同进化
C.自然选择
D.地理隔离

参考答案：B

本题解析：试题分析：突变和重组是随机、不定向的，只为进化提供了生物进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。共同进化——即不同物种之间、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化，发展形成生物多样性，主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
考点：本题考查生物多样性形成的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

2、选择题  科学家对某地一种蟹的体色深浅进行研究，结果如图所示。下列关于不同蟹体色差异的解释最合理的是

A.中间体色适应环境，不易被天敌捕食
B.体色深和体色浅的个体生殖能力弱
C.体色深和体色浅的个体食物来源太少
D.中间体色是一种适应性更强的新物种

参考答案：A

本题解析：试题分析：分析柱状图可知：体色为中间色的蟹的数目最多，可知中间体色的蟹适应环境，不易被天敌捕食，这说明生物发生了进化，但还没有形成新物种；体色深和体色浅的蟹的数目都比较少，说明这两种体色的蟹适应环境的能力弱，但不能说明这两种蟹的生殖能力弱或食物来源少。
考点：本题考查生物进化的相关内容。
点评：本题以蟹为素材，以生物进化理论为考点，意在考查考生图文转换的能力和理解能力。

本题难度：简单

3、选择题  物种的遗传变异的程度与物种的“寿命”是相关的，其原因是：
A.遗传变异大的物种适应的潜力大
B.遗传变异大的物种进化的速率快
C.遗传变异大的物种抗病的能力强
D.遗传变异大的物种繁殖的能力强．

参考答案：A

本题解析：遗传变异大的物种产生更丰富的基因，为复杂的生活环境提供更丰富的、可供选择的材料。

本题难度：简单

4、选择题  如图所示生物新物种形成的基本环节，下列分析正确的是

A.图中A表示基因突变和基因重组
B.现代生物进化理论的研究对象(基本单位)是生物个体
C.没有地理隔离不可能有新物种的形成
D.图中C表现的是种群间生殖隔离，是新物种形成的标志

参考答案：D

本题解析：试题分析：图中A是突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异；现代生物进化理论的研究对象是种群；新物种形成的标志是生殖隔离，一般经过长期的地理隔离，然后达到生殖隔离，但多倍体的形成不需要经过地理隔离，就能达到生殖隔离。
考点：考查新物种形成的基本环节。
点评：难度中等，理解新物种形成的三个环节。

本题难度：简单

5、选择题  根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是
A.人工培育的新物种只能生活在人工环境中
B.生物进化的方向与基因突变的方向一致
C.不同种群的生物肯定不属于同一个物种
D.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机去将基因传递给后代

参考答案：D

本题解析：试题分析：A项中人工培育的新品种要看具体情况，有的也可以生活在野外中如杂交水稻等；基因突变是不定向的，生物进化的方向取决于自然选择的方向，故B项叙述错。在一琮的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，同一物种可分布在不同的区域，形成不同的种群，故C项叙述错。农药处理后选择了具有抗药性的个体，淘汰了没有抗药性的，因此抗药性强的个体生存下来并繁殖产生子代的机会大大增加，故D项叙述正确。
考点：本题考查现代生物进化理论相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：简单