1、选择题  选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是

A.①②③
B.②③①
C.③②①
D.②①③

参考答案：B

本题解析：试题分析：胚芽鞘的尖端是感光部位，对照组尖端被不透光帽遮住，不能感光，因此直立生长；实验组给予单侧光，单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素由向光性运向背光侧，使背光侧生长素多，长的快，而向光侧生长素少，长的慢。由以上分析可知，对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间，即曲线②，向光侧对应曲线③，背光侧对应曲线①。故选B
考点：本题考查向光性原因。
点评：本题意在考查考生的理解能力和分析能力，属于容易题。

本题难度：简单

2、选择题  下面四项有关生物学实验研究的表述，正确的是
A.切断小鼠大脑皮层与下丘脑的神经联系，小鼠不能维持体温恒定
B.在检测某人尿液中的含糖量时，用斐林试剂进行鉴定的方法更为简便有效
C.用含有S和P的培养基培养的T2噬菌体分别侵染大肠杆菌，可以证明DNA是遗传物质
D.在研究光照强度影响农作物光能利用率的实验中，可将某种植物放在不同的光照强度条件下进行研究

参考答案：B

本题解析：下丘脑对体温的调节，有两种途径，一是神经方式，就是使立毛肌收缩或者舒张，增加或者减少排汗量等，二是通过体液，释放促甲状腺激素释放激素，调节垂体进而调节体温，这些都不通过大脑，故A错，检测还原性糖用斐林试剂进行检测，所以B选项正确；C项，总是觉得有什么不对，阴生植物和阳生植物不该放在同样的光照强度条件下进行研究；
D项，要先用带有35S和32P的培养基培养大肠杆菌，不能直接培养噬菌体。

本题难度：一般

3、选择题  下图为膝反射的反射弧结构示意图，图中a、b、c为突触，I、II为神经刺激点。相关叙述中正确的是

A.在Ⅱ处给予适当刺激可引起伸肌收缩，这就是膝反射
B.刺激II处，图中灵敏电流计指针发生两次方向相反的偏转
C.伸肌肌群内只有感受器没有效应器
D.伸肌内的感受器受刺激后，b突触和c突触释放的递质相同

参考答案：B

本题解析：试题分析：反射必须有完整的反射弧的参与，A答案在Ⅱ处给予适当刺激可引起伸肌收缩，只有传出神经和效应器的参与，故A错误。刺激II处，产生的兴奋会先后经过电流计的左右两侧，指针会发生两次方向相反的偏转，故B正确。伸肌肌群内既有感受器也有效应器，故C错误。伸肌内的感受器受刺激后，b突触和c突触释放的递质不一定相同，故D错误。
考点：本题主要考查反射弧结构和兴奋的传导与传递,意在考查考生理解所学知识的要点, 把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

4、选择题  下列有关植物代谢与调节的叙述，错误的是
A.有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]在第三阶段氧化时会产生大量的ATP
B.用一定浓度的赤霉素溶液处理萝卜种子，目的是促进种子休眠
C.高等植物细胞不一定具有叶绿体
D.花的受粉与否影响其生长素的产生量而决定果实的发育与否

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  某少女身高2米，仍在不停地生长，医生建议她
A.切除部分甲状腺
B.切除部分垂体
C.切除部分胰岛
D.摘除一个卵巢

参考答案：B

本题解析：本题考查了激素调节的相关知识。
根据题意分析可知：该少女在身高2米后仍在不停地生长，说明由垂体分泌的生长激素过多，而生长激素有促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长的作用。所以医生建议她切除部分垂体，以减少生长激素的分泌量。故选B。

本题难度：简单