1、选择题  同种动物的三个种群，初始个体数依次为26、260和2600，并存在地理隔离。A、a是等位基因下图①②③分别表示以上三个种群A基因频率的变化，有关分析错误的是

A.种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大
B.②在125代时aa个体约占总数的25%
C.150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
D.自然选择使A基因频率发生定向改变

参考答案：B

本题解析：试题分析：由图可知，种群越小个体死亡对该基因频率的影响越大，故A正确； ②在125代时，A基因频率为75%，则a基因频率为25%，所以aa个体约占总数的25%×25%=6.25%，故B错误；150代后3个种群之间差异较大，可能会出现生殖隔离，故C正确；自然选择决定生物进化的方向，而生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以自然选择使基因频率发生定向改变，故D正确。
考点：本题考查生物进化的相关内容，意在考查考生的识图能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

2、选择题  已知某环境条件下某种动物的AA和Aa的个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1:2。均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是
A.2：1
B.1：2
C.1：1
D.3：1

参考答案：C

本题解析：试题分析：动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1:2，可以算出A基因频率=（2+2）/6=2/3，a基因频率=1/3，该群体随机交配,则后代AA频率=2/3×2/3=4/9，Aa频率=2×2/3×1/3=4/9，故第一代中AA和Aa的比例是1：1，故C正确。
考点：本题考查基因频率相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

本题难度：一般

3、选择题  从某个种群中随机抽取1000个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是300、600和100个，那么，在这个种群中， A基因的频率为
A.60%
B.50%
C.40%
D.30%

参考答案：A

本题解析：试题分析：基因频率是指种群中全部个体中该基因出现的几率。这个种群中， A基因的频率为（300×2+600×1）/（1000×2）=60%。选A。
考点：基因的频率
点评：本题较简单，要求学生了解基因频率的计算方法。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于物种的叙述，正确的是
A.不同种群的生物肯定不属于同一个物种
B.具有一定形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体
C.隔离是形成新物种的必要条件
D.对所有的物种来说
E.地理隔离必然导致生殖隔离

参考答案：BC

本题解析：试题分析：物种是指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。如东北虎和华南虎虽然不是同一种群，但仍属于同一物种，故A错误，B正确。生殖隔离的形成是新物种形成的标志，C正确。东北虎和华南虎虽然有地理隔离，但是它们仍然能交配产生可育后代，也就说它们并没有产生生殖隔离，D错误。
考点：物种和隔离
点评：本题考查了物种和隔离的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。

本题难度：简单

5、选择题  下列哪项形成了新物种
A.二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜
B.桦尺蠖体色的基因频率由S（灰色）95%变为s（黑色）95%
C.马与驴交配产生了骡
D.克隆羊多利

参考答案：A

本题解析：试题分析：新物种形成的标志是：生殖隔离的形成。生殖隔离是指种群间个体不能相互交配，或即使交配成功，也不能产生可育的后代。A选项中，二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜，四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交形成三倍体西瓜不可育，说明二倍体西瓜和四倍体西瓜之间已经形成生殖隔离，说明四倍体西瓜是新物种。B选项中，桦尺蠖体色的基因频率发生改变，意味着生物发生了进化，但种群间还未产生生殖隔离，所以还没有产生新物种。
C选项中，马与驴交配产生了骡，骡高度不育，不能称为新物种。D选项中的克隆羊多利能与普通羊交配产生可育后代，并未产生生殖隔离，说明克隆羊多利不是新物种。
考点：本题考查生物进化及生殖隔离的概念。
点评：对于这类试题，考生只有掌握新物种形成的标志及理解生殖隔离的概念，才能做出准确判断。本题意在考查考生的理解判断能力。

本题难度：一般