1、选择题  在果蝇中，假定每个基因的突变率是10－5，对于一个中等数量的果蝇种群（约108个个体），却有107个基因发生了突变，则每个果蝇大约有多少个基因
A.0.5 ×104
B.1×104
C.2×104
D.4×104

参考答案：B

本题解析：突变基因数＝突变率*种群中个体数*每个个体中基因数，所以每个果蝇中基因数＝107/（10－5*108）＝104。

本题难度：一般

2、选择题  下列关于科学实验及方法、结论的叙述正确的是
A.孟德尔利用豌豆做材料，总结出基因分离定律和伴性遗传定律
B.沃森和克里克运用了物理模型的方法，总结出DNA分子半保留复制方式
C.达尔文经过多年研究，总结出生物进化的实质是基因频率的改变
D.摩尔根和他的助手用果蝇做材料发现了伴性遗传的规律

参考答案：D

本题解析：摩尔根和他的助手利用果蝇发现了伴性遗传的规律。

本题难度：困难

3、选择题  对在生物进化中的作用，下列说法正确的是
A.使种群的基因频率发生定向改变
B.能产生等位基因并通过基因重组提高后代的遗传多样性
C.自然突变频率很低，对种群基因库的影响很小
D.多数对生物体有害，不利于种群的生存和进化

参考答案：B

本题解析：试题分析：基因突变是不定向的，不能使种群基因频率发生定向改变，只有自然选择才能使种群基因频率发生定向改变，故A错误；基因突变能产生等位基因，基因间的自由组合能提高后代的遗传多样性，故B正确；个体的自然突变频率很低，但种群中的突变频率不低，因此对种群基因库的影响较大，故C错误；基因突变具有多害少利性，但能为生物进化提供原材料，有利于种群的生存和进化，故D错误。
考点：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断。

本题难度：简单

4、选择题  下列关于生物进化的叙述，错误的是
A.基因频率改变就意味着有生物进化
B.自然选择使种群基因频率发生定向改变
C.隔离能阻断不同种群间的基因交流
D.种群内随机交配就可保持遗传平衡

参考答案：D

本题解析：试题分析：生物进化的实质是种群基因频率的改变；A正确。自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向改变；B正确。隔离的实质能阻断不同种群间的基因交流；C正确。①种群数量足够大，②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，③没有迁入与迁出，④各种基因型的个体生存能力完全相同（也就是说自然选择对各种基因控制的性状没有作用），⑤基因都不产生突变，并且携带这对基因的染色体不发生变异（可导致基因数目的变化），在符合这些条件的情况下，等位基因的频率和等位基因的基因型的频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，保持平衡；D错误。
考点：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：一般

5、选择题  图所示为某群岛上物种演化的模型，A、B、C、D、E、F为六个物种，据图分析，错误的叙述是

A.A物种进化为B、C两个物种的两种外部因素是突变与选择
B.B物种迁到乙岛时与C物种之间已经形成了生殖隔离
C.D物种与C物种之间最可能是竞争关系
D.E、F两物种之间可能没有经过地理隔离，直接形成生殖隔离

参考答案：A

本题解析：试题分析：新物种产生的标志是生殖隔离；自然选择决定进化的方向，从图中可知，A物种进化成B和C的外界因素是隔离和自然选择，故A错；D和C物种在同一地域竞争岛上的资源和空间，故C正确；物种E和F在同一岛屿上形成的物种，因此没有经过地理隔离直接形成生殖隔离，故D正确。
考点：本题主要考查生物进化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难