1、选择题  如图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的描述，错误的是

A.X与Y结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.Z结构的活动只受Y结构的控制
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

参考答案：C

本题解析：试题分析：X表示下丘脑，Y表示垂体，A正确，a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素B正确，甲状腺除了受垂体的控制外还受神经的控制，C错误，D叙述正确，本题选C。
考点：激素调节
点评：本题考察了学生的识图能力，难度适中，解题的关键是明确甲状腺激素调节的特点。

本题难度：一般

2、选择题  在下列有关胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度变化影响的叙述中，正确的是
A.高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元
B.胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖
C.若数小时未进食，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加
D.当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少

参考答案：D

本题解析：试题分析：高浓度的胰岛素具有降低血糖的作用，会刺激肝脏合成肝糖元；胰高血糖素具有升高血糖的作用，不会作用于肌肉细胞；数小时未进食，血糖浓度降低，胰岛素分泌减少；小肠大量吸收葡萄糖时，血糖浓度升高，胰高血糖素分泌减少。
考点：考查胰岛素和胰高血糖素的作用。
点评：难度中等，理解胰岛素和胰高血糖素的作用。

本题难度：简单

3、选择题  大脑皮层言语区的S区受损伤导致的症状是
A.不能写字
B.不能听懂话
C.不能用语言表达思想
D.不能看懂文字

参考答案：D

本题解析：试题分析：语言中枢受到损伤而引起的功能障碍症有（1）W区（书写言语区）—失写症（2）V区（视角言语区）—失读症（3）H区（听觉言语区）—听觉性失语症（4）S区（运动言语区）—运动性失语症，所以C正确。
考点：本题考查人脑高级功能的相关知识，意在考查考生对知识的识记能力。

本题难度：一般

4、选择题  下图是人体神经元结构模式图。下列有关叙述不正确的是　　

A.该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中的方式是外排
B.若刺激A点，图中电表B将出现方向相反的两次偏转
C.一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或胞体相接触形成突触
D.突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图可知，①为线粒体、②是高尔基体、③是内质网、④是小泡、⑤是突触间隙；
A中4中包有分泌蛋白，分泌到细胞外的形式是外排，故正确；
B刺激A点，当兴奋传到电流表右端，此时膜电位为“外负内正”，电流表偏转一次；当兴奋传到电流表左端，膜电位为“外负内正”，而此时右端为“外正内负”；电流表再偏转一次；故B正确；
兴奋在神经元之间是通过突触结构传递的，故C正确；
D中“兴奋”改成“兴奋或抑制”。
考点：分泌蛋白形成过程；兴奋的传递
点评：考查兴奋在神经元以及神经元之间的传递规律，明确二者区别。前者以电信号形式，后者通过突触结构进行传递。

本题难度：困难

5、选择题  下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应?
①神经递质和激素的合成
②葡萄糖氧化分解成二氧化碳和水
③神经递质和突触后膜受体的作用
④乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
⑤蛋白质在消化道中的消化分解
A.②④⑤
B.①②⑤
C.①③④
D.①③⑤

参考答案：B

本题解析：试题分析：神经递质的合成在细胞内，葡萄糖的氧化分解在细胞内，消化道不属于内环境的成分，故B正确。
考点：本题主要考查内环境的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：简单