1、选择题  科学家对单侧光可诱发胚芽鞘尖端的生长素向背光一侧运输的问题进行了深入的研究，发现植物的表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞的细胞膜上有一种蓝光信号的光受体蛋白——黄素蛋白，可诱发生长素向背光一侧运输。为验证上述发现，下列实验设置正确的是

A.A、B组分别作为实验组和对照组
B.C、D组依次作为实验组和对照组
C.A组为实验组，设红、蓝光等为对照组
D.C组为对照组，设红、蓝光等为实验组

参考答案：A

本题解析：A、B组一个给予单侧光，一个不给予；其他的处理相同，形成对照试验，但单一变量为是否给光，不能用来研究“蓝光信号的光受体蛋白——黄素蛋白可诱发生长素向背光一侧运输”这一课题，A错误。C、D组除了给光不一样外，胚芽鞘尖端的处理也不一样；不遵循单一变量原则，不能形成对照试验，B错误。该实验中应该设置仅仅给单侧蓝光的胚芽鞘为实验组之一，所以C错误，D正确。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于植物激素功能和应用的叙述，正确的是
A.细胞分裂素可用于果实催熟
B.生长素能够促进茎的伸长
C.脱落酸能够促进种子萌发
D.乙烯可用于诱导产生无籽果实

参考答案：B

本题解析：A，乙烯才是用于果实催熟；C，脱落酸能够抑制种子萌发；D，生长素用于诱导产生无籽果实。

本题难度：简单

3、选择题  某小组同学探究生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。如图将胚芽鞘尖端去除一段时间后，将三个含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量其弯曲角度α。已知生长素浓度N1>N2>N3，N2的浓度接近顶芽的浓度，三个浓度（低、中、高）之间相差较大。则三浓度所致角度
α的情况最可能是

A.α1>α2>α3
B.α1<α2<α3
C.α1>α2，α2<α3
D.α1>α2，α2=α3

参考答案：C

本题解析：试题分析：由题意知，N2的浓度接近顶芽的浓度，促进生长的效果最好，对应的α2应最小。
考点：本题考查的是生长素的作用。
点评：对此类试题，学生应利用生长素的作用分析实验结果。

本题难度：一般

4、选择题  下图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不能说明

A.产生生长素的部位是根尖和茎尖
B.生长素对植物生长的作用具有两重性
C.根生长具有向重力性，茎生长具有负向重力性
D.根和茎的向性运动都是对环境的一种适应

参考答案：A

本题解析：试题分析：由图中信息得不出产生生长素的部位，故A错误。由图可知根是向下的，生长素具有两重性，故B正确。根向下，茎向上说明根具有向重力性，茎具有负重力性，故C正确。根和茎的向性运动是对环境的适应，故D正确。
考点：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

本题难度：简单

5、选择题  如图，大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层。种子萌发期间，糊粉层合成和释放水解酶，分解贮藏在胚乳中的营养物质；而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种子的胚除去，发现种子不能萌发，于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实这个观点，需做的实验是?

A.向结构完整的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发
B.向除去胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发
C.向除去糊粉层的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发
D.同时除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发

参考答案：B

本题解析：试题分析：本题主要是要设计对照实验，验证胚在种子萌发时的作用是否是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶，所以设计实验时，应除去胚（避免胚产生赤霉素影响结果），只加赤霉素，看是否诱导糊粉层合成水解酶。故选B
考点：本题考查验证实验，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

本题难度：困难