1、选择题  在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂的目的是

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2、综合题  土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，这些微生物的数量是极其繁多的。某同学要探究土壤微生物对淀粉是否有分解作用，设计了以下实验，请你帮助完成有关问题。
实验假设：__________________________。
实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。
实验步骤：
(1)将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。
(2)另取两只烧杯，编号为A、B，_______________。
(3)在室温(20℃左右)下放置7d，分别从A、B烧杯中各取两份溶液，每份均为20mL，并分别放入四支试管中，依次编号为A1、A2、B1、B2。
(4)在A1、B1试管中加入___________；在A2、B2试管中加入__________，并进行沸水浴。
(5)观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。
实验现象：
①．如果支持所做的实验假设，则实验现象是_________________。
②．如果不支持所做的实验假设，则实验现象是___________________。

3、填空题  某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。请回答与此实验相关的问题：
(1)培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了______和_______。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是_________。
(2)对培养基进行灭菌，应该采用的方法是___________。
(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于_________中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_________作为对照进行实验。
(4)培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越__________。
(5)细菌培养常用的接种方法有___________和___________。

4、综合题  下面是有关细菌A的四项实验：
实验1：将A接种于一般培养基上，结果出现菌落。
实验2：用一定剂量的紫外线处理A，产生突变种a1。将a1接种于一般培养基后，不出现菌落；但在培养基内添加营养物质甲后，就出现菌落。
实验3：用另一剂量的紫外线处理A，得突变种a2。将a2接种于一般培养基后，也不出现菌落；但在培养基内添加营养物质乙后，就出现菌落。实验4：将a1和a2一起接种于一般培养基上，数日后出现菌落。
分析实验，回答下列问题：
(1)细菌a1和a2分别接种于一般培养基，均不能生长。其原因是用紫外线处理导致细菌A发生了________，从而缺乏合成营养物质甲或乙的____________。
(2)实验1至3表明，物质甲和乙均是细菌A在代谢过程中产生的_____________代谢产物。在实验2和3中，它们作为__________加入一般培养基的。
A．碳源B．氮源C．生长因子D．无机盐
(3)实验4中出现菌落的原因可能是________________。

5、选择题  为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是

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A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B．过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料
C．过程③包括脱分化和再分化两个阶段
D．取F1花药离体培养得到纯合高蔓抗病番茄植株的过程中，必须使用生长素使染色体加倍