1、选择题  下列生物结构与其他三种显著不同的是
A.支原体
B.颤藻
C.发菜
D.绿藻

参考答案：D

本题解析：试题分析：颤藻、发菜都是蓝藻，属于原核生物，支原体是原核生物，绿藻是真核生物，故D正确。
考点：本题主要考查原核生物和真核生物的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

2、选择题  下面细胞器中，参与有机物合成作用的是
①核糖体　 ②线粒体　 ③内质网 　④高尔基体 　⑤叶绿体
A.只有①②⑤
B.只有①②③⑤
C.只有①③④⑤
D.①②③④⑤

参考答案：D

本题解析：试题分析：线粒体是细胞内进行有氧呼吸的主要场所；叶绿体是真核细胞内进行光合作用的场所；内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”；高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”，动物细胞的高尔基体主要与分泌蛋白的加工、转运有关，植物细胞的高尔基体与细胞壁的合成有关；核糖体是“生产蛋白质的机器”。所以说它们都参与有机物合成。
考点：细胞的结构和功能
点评：本题难度一般，要求学生识记细胞的结构和功能的相关知识，考查学生对细胞器功能的理解。

本题难度：一般

3、选择题  “细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是
A.揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的
B.揭示了一切细胞都是具有生命活力的
C.使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系
D.揭示了组成动植物细胞的具体结构

参考答案：C

本题解析：试题分析：细胞学说的意义：揭示了细胞和生物体的统一性，但是并没有涉及到多样性和细胞的具体结构，ABD不符合。故选C
考点：细胞学说的意义
点评：识记细胞学说的意义

本题难度：简单

4、选择题  下列叙述中，正确的是
A.流感病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征
B.一只草履虫就是一个细胞
C.遗传可以保持生命的延续性
D.细胞是一切生物的结构单位和功能单位

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  某实验室用甲、乙两发酵罐进行酵母菌发酵 葡萄糖生产酒精。甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。实验过程中每小时测定一次两发酵罐 中氧气和酒精的含量，记录数据并绘成如下图所示的曲线图。据图分析下列有关实验的叙述正确的是

A.在第2小时甲罐中的酒精和CO2的含量均低于乙罐的含量
B.甲、乙两发酵罐依次在第4小时和第5小时无氧呼吸速率最快
C.实验结果表明酒精的产量随氧气含量的增多 而增加
D.在实验结束时甲、乙 两发酵罐中产生的二氧 化碳量之比为8：5

参考答案：D

本题解析：试题分析：根据题意和图示分析可知：在3小时内，甲罐中含有氧气，能进行有氧呼吸，产生二氧化碳，所以在第2小时甲罐中的酒精低于乙罐的含量，但CO2的含量高于乙罐的含量，A错误；
从图中曲线可以看出，甲在第5小时、乙第3小时时产生酒精的速率最快，说明甲、乙两发酵罐分别在第5小时和第3小时内无氧呼吸速率最快，B错误；
有氧气存在时，酵母菌的无氧呼吸会受到抑制，随氧气含量的增多，酵母菌将进行有氧呼吸，不再产生二氧化碳，C错误；
甲中有一定量氧气，酵母菌进行有氧呼吸消耗氧气为6，产生的二氧化碳量为6；无氧呼吸时产生的酒精：二氧化碳＝1：1，所以甲发酵罐产生的二氧化碳为18+6＝24，乙发酵罐产生的二氧化碳为15，所以甲与乙发酵罐中二氧化碳比为24：15＝8：5，D正确。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生理解有氧呼吸与无氧呼吸的知识要点，把握知识间内在联系的能力以及分析图示的能力。

本题难度：一般