1、选择题  下列有关线粒体和叶绿体的叙述，不正确的是
A.线粒体和叶绿体是细胞的“能量转换站”
B.观察线粒体和叶绿体的实验中都要对实验材料进行染色。
C.线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒
D.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用

参考答案：B

本题解析：试题分析：线粒体是通过氧化分解丙酮酸释放能量,叶绿体是通过光合作用把光能转化为有机物内的化学能；A正确。观察线粒体用健那绿染成蓝绿色，叶绿体中含有色素，不需要染色；B错误。线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒，增大膜面积；C正确。蓝藻没有叶绿体，但含有光合作用有关的色素和酶，也能进行光合作用；D正确。
考点：本题考查线粒体和叶绿体的结构和功能等相关知识，相对基础，注重学生的基本知识的过关。

本题难度：简单

2、选择题  表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验，表2所示为探究酶的专一性的实验。据表判断下列叙述错误的是

A.表1所示实验的自变量是不同温度
B.表l所示实验的观察指标不能用碘液检测
C.表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂
D.表2所示实验加入本尼迪特试剂后要水浴加热

参考答案：B

本题解析：试题分析：表1探究的是温度对酶活性的影响，温度应作为自变量，故A正确。1中实验观察指标可以用碘液根据蓝色深浅来检测，故B错误。表2中本尼迪特是鉴定还原糖的，应在反应后鉴定时加入，故C正确。本尼迪特的使用需要水浴加热，故D正确。
考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生对知识点的理解和运用能力。

本题难度：简单

3、选择题  关于ATP与ADP相互转化的反应过程中，不正确的是
A.上述过程存在能量的释放和贮存
B.生物体内ADP转变成ATP所需的能量均来自呼吸作用
C.这一反应无休止地在活细胞中进行
D.这一过程保证了生命活动的顺利进行

参考答案：B

本题解析：试题分析：ATP与ADP相互转化过程：ADP+Pi+能量?酶?ATP，方程从右到左时，能量代表高能磷酸键断裂释放的能量，用于一切生命活动；方程从左到右时，能量代表转移的能量，动物中来自呼吸作用转移的能量，植物中来自光合作用和呼吸作用转移的能量。ATP与ADP相互转化的反应无休止地在活细胞中进行，保证了生命活动的顺利进行。故选B
考点：本题考查ATP与ADP的相互转化。
点评：ATP与ADP相互转化的反应，使能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，保证了生命活动的顺利进行。本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。

本题难度：困难

4、选择题  夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法错误的是：

A.甲植株在a点的光合作用速率等于呼吸作用速率
B.乙植株在b-d段显示有机物积累量远超出有机物的消耗量
C.曲线b-c段和d-e段下降的原因不同
D.两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株叶片无气孔

参考答案：D

本题解析：试题分析：纵坐标中二氧化碳吸收速率表示的是该植物的净光合速率。a点时甲植株净光合速率为0，即光合速率与呼吸速率相等；乙植株在b-d段表现为CO2吸收，说明此时有机物积累量超过有机物消耗量；曲线bc段下降是因为叶片气孔关闭导致二氧化碳的供应不足，而d来源:91考试网 91ExaM.orge段下降是因为光照强度的减弱；bd段乙植株因蒸腾作用过于旺盛，气孔关闭，CO2供应不足，光合作用强度降低，甲植株固定CO2能力强，不发生光合午休的现象。
考点：考查植物的净光合速率。
点评：难度较大，从图中可以看出甲植物在强光照下二氧化碳的吸收不受影响，而乙植物受影响很大。

本题难度：困难

5、选择题  下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围。下列分析错误的是

A.甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量
B.乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3的生成量多
C.图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素主要是CO2
D.丙图中，随着温度的升高，曲线走势有可能下降

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题考查的是光合速率的影响影响因素。
A．甲图中a点的限制因素不是光照强度和二氧化碳的浓度，可能是叶绿体中色素和酶的数量。A不选。
B．乙图中d点与c点相比，光照强度增加，光反应增加，相同时间内叶肉细胞中C3的还原量多，含量减少。B不选。
C．图中M、N点的限制因素是光照强度，与二氧化碳浓度、温度无关；P点的限制因素主要是温度。选C。
D．丙图中，随着温度的升高，曲线走势有可能下降，因为超过最适浓度，酶的活性降低。D不选。
考点：光合速率的影响影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等影响因素。
点评：分析两个自变量对光合速率的影响情况，要求较高，需要抓住单一变量，问题就迎刃而解。

本题难度：困难