1、选择题  具有相反作用的两种激素是
①赤霉素　②细胞分裂素　③脱落酸　④乙烯
A.①和②
B.②和③
C.①和④
D.③和④

参考答案：B

本题解析：赤霉素主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素主要作用：促进细胞分裂；脱落酸主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；
乙烯的主要作用：促进果实成熟。故②和③是相反的作用，选B。

本题难度：困难

2、选择题  某一病人能看懂文字、听懂别人的讲话，但自己不能说话，不能用词语表达思想，他受到损伤的中枢是
A.W区
B.H区
C.V区
D.S区

参考答案：D

本题解析：某人不能说话，所以是运动性语言中枢受损导致，即S区，所以D选项正确。

本题难度：一般

3、选择题  乙酰胆 碱(Ach)是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下图)，在除去突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach，②处给予恒定刺激，③、④两处分别为感应测量点。测得不同浓度 Ach条件下③、④两处感受到信号所用时间(如下表所示)。下列各项叙述正确的是

A.图中的⑤、⑥和⑦共同构成一个突触
B.实验结果说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导
C.实验结果 说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无影响
D.实验中除去突触小泡的目的是消除相关因素对实验结果的干扰

参考答案：D

本题解析：试题分析：突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，不包括突触小泡；表中数据说明Ach的浓度对兴奋在神经纤维上的传导没有影响，高浓度的Ach促进兴奋在神经元间的传递；该实验的目的是探究Ach的浓度与反应时间的关系，所以需除去突触小泡以防止实验结果受到相关因素的干扰。
考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生理解兴奋传导的知识要点，把握知识间内在联系的能力以及分析图示的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下图为反射弧结构模式图，据图分析下列描述错误的是

A.②所示的结构属于反射弧的效应器
B.③处受刺激的瞬间膜内电位由正变负
C.④所示的结构属于反射弧的神经中枢
D.⑥处信号转换模式为电信号→化学信号→电信号

参考答案：B

本题解析：试题分析：图中所示反射弧，有神经节的神经元是传入神经元，所以该反射弧中①为感受器，⑤为传出神经元，②为效应器，④为神经中枢，⑥处结构为突触，故A，C正确。③处受刺激的瞬间膜内电位由负变正，故选B。⑥处信号转换模式为电信号（突触前膜）→化学信号（突触间隙）→电信号（突触后膜），故D正确。
考点：本题考查反射弧的结构以及兴奋在反射弧中的传导，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下图表示一种类型的细胞，如果细胞A接受刺激，下列有关叙述不正确的是

A.Ａ是感受器，E是效应器
B.兴奋在神经细胞B上传播速度较在F处快
C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号
D.图中的ＡＢＣＤＥ构成一个完整的反射弧

参考答案：C

本题解析：本题考查反射弧的结构特点。在F处，兴奋由电信号转变为化学信号再转变为电信号。

本题难度：困难