1、选择题  手偶然碰到针尖时产生的反应是
A.痛和缩手同时出现
B.先感觉到痛，接着缩手
C.先缩手，接着感觉到痛
D.无法确定先后顺序

参考答案：C

本题解析：手碰到针尖拿开是低级中枢直接控制，而痛觉形成必须传递将兴奋传到大脑皮层，所以先缩手再感到痛。所以C选项正确。

本题难度：简单

2、选择题  结合下图，下列有关糖代谢及调节的叙述中，正确的是

A.胰岛素促进⑤⑥⑦等过程
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生

参考答案：A

本题解析：试题分析：肝糖原可以分解为血糖，而肌糖原不能分解为血糖，所以A选项错；胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进血糖的去路（图中⑤⑥⑦），抑制血糖的来源（②③），胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可以促进血糖的来源（②③）过程，所以B、C选项错，而D选项是正确。
考点：此题考查的是血糖调节的基本过程，属于考纲分析推断层次。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

3、选择题  如图是某病毒侵入人体细胞后，机体发生免疫反应的某个阶段的示意图，下列相关的叙述正确的是

A.物质④最有可能是细胞膜上的信号分子
B.①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性
C.吞噬细胞处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原
D.因为有吞噬细胞参与，所以人体对此病毒的免疫是非特异性免疫

参考答案：C

本题解析：试题分析：据图分析吞噬细胞处理病毒暴露抗原并呈递抗原，T细胞识别抗原；物质④是细胞膜上的糖蛋白；病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有一定的流动性；图中T细胞参与的是特异性免疫；故选C。
考点：特异性免疫、细胞膜的结构特点。
点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。

本题难度：简单

4、选择题  某同学将若干只刚孵化的小鸭分成甲、乙、丙三组，甲、乙两组与母鸭隔离，给甲组展示一可移动的大气球，同时放母鸭叫的录音；给乙组放在一只猫的周围，同时也放母鸭叫的录音；丙组仍与母鸭同处。实验持续若干天。下列叙述不正确的是
A.甲、乙两组在本实验中均可称为实验组
B.乙组将会认为猫是它们的母亲，但不会发出猫叫声
C.由于本能，甲组将尾随气球而移动
D.本实验的目的之一是研究鸭后天性行为形成的原因

参考答案：C

本题解析：试题分析：可以看出 ，在该实验中丙组为对照组，甲乙两组都是实验组，所以A答案正确；本实验把小鸭放在不同的生活环境中，目的就是研究鸭后天性行为的形成原因，所以，D也正确；乙组将小鸭与小猫放在一起，小鸭会印随学习，会认为猫是它们的母亲，所以B答案也正确；甲组的小鸭也会通过印随学习随气球而移动，但是印随是小鸭的后天学习行为，而不是小鸭的本能，所以C答案叙述有错误。
考点：印随
点评：解答此题应从以下两个方面入手。首先认真读题，注意找出实验组和对照组以及变量，其次是联系所学知识对四个答案选项进行分析。本题属于对审题、理解层次的考查。

本题难度：一般

5、选择题  下列关于各个中枢作用的叙述中错误的是
A.脑干有许多维持生命活动必要的中枢，如呼吸中枢
B.小脑是水平衡的调节中枢，还与生物节律的控制有关
C.大脑控制机体的最高级中枢
D.脊髓调节躯体运动的低级中枢

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般