1、选择题  下列关于酶与ATP的叙述，正确的是
A.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸
B.酶的催化效率高时因为其降低活化能的作用更显著
C.人体细胞合成ATP时都需要氧气参与
D.腺嘌呤核糖核苷酸再结合三个磷酸，即构成ATP

参考答案：B

本题解析：试题分析：酶的化学本质是蛋白质或RNA，基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，A项错误；酶的催化效率高是因为其降低活化能的量更多，B项正确；人体细胞有氧呼吸三个阶段和无氧呼吸都能生成ATP，C项错误；ATP又称为三磷酸腺苷，腺嘌呤核糖核苷酸是由一个腺苷和一个磷酸分子组成，故再结合两个磷酸分子即可形成ATP，D项错误。
考点：本题考查酶与ATP的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

2、选择题  基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合，用灭活的病毒处理后，不可能获得下列哪种基因型的细胞? (　　)。
A.AAaa
B.AaBb
C.Aabb
D.BBbb

参考答案：C

本题解析：试题分析：基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合，用灭活的病毒处理后，若只考虑两两结合可以获得三种基因型的细胞：基因型为Aa细胞自身融合形成的AAaa，基因型为Bb细胞自身融合形成的BBbb，基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞融合形成的AaBb。故选C
考点：本题考查动物细胞融合。
点评：本题结合动物细胞融合的几种可能性来考查考生的理解能力，属于容易题。

本题难度：一般

3、选择题  将两株同样的植物放在两个密闭的装置中，一个给予光照，一个遮光处理，其他条件相同。下列关于这两株植物代谢的几种叙述中，错误的是
A.给予光照的植株的叶肉细胞中叶绿体和线粒体都能产生ATP
B.遮光处理的植株中有机物的含量将减少
C.如果对遮光处理的植株突然给予光照，其叶肉细胞内的C3含量将增加
D.给予光照的装置中O2含量可能保持不变

参考答案：C

本题解析：本题考查细胞呼吸和光合作用相关知识。给予光照的植株，其细胞质基质、线粒体和叶绿体中均可以产生ATP。遮光处理的植株不能进行光合作用，但细胞呼吸时刻都在进行，所以遮光处理的植株中有机物的含量将降低。给予光照的植株，装置中的O2含量可能增加、减少或不变。对遮光处理的植株突然给予光照，叶肉细胞中的C3含量会减小。

本题难度：一般

4、选择题  把等量的不同植物的不同器官放在封闭容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下。8 h后，对容器中的氧气含量进行测量，得到下表所示的实验数据。下列相关分析正确的是

A.该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色和温度
B.容器2和容器4可用来研究不同颜色的光对光合作用的影响
C.从实验数据可知容器1中的植物光合作用速率最大
D.容器3和容器5所得实验数据表示的生物学含义不同

参考答案：D

本题解析：试题分析：该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色，不包括温度，故A错；容器2和容器4的植物种类、光的颜色不同，存在两个自变量，不能用来研究不同颜色的光对光合作用的影响，故B错；该实验测得的数据是实际光合作用速率与呼吸作用速率的差值，不同植物呼吸作用速率不同，无法比较实际光合作用速率的大小，故C错；容器3的植物材料时天竺葵的根，跟细胞只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，测得的数值为呼吸作用耗氧量，容器5中的植物材料时紫罗兰的叶，既可进行光合作用又可进行呼吸作用，所得实验数据表示净光合作用强度，两者生物学含义不同，故D正确。
考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

5、选择题  右图为某植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是(　　)

A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B.c点为该植物的光饱和点
C.d点的呼吸速率大于b点
D.b点时该植物的O2产生量为N1

参考答案：D

本题解析：试题分析：呼吸作用不受光照强度的影响，因为植物所处的环境温度不变，呼吸作用强度一直不变，所以abd点的呼吸作用强度是相同的；图中的a点，光照强度为零，不能进行光合作用，仍可进行呼吸作用，但不能说明a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响；图中没有c点以后的曲线，不能说明c点为该植物的光饱和点；b点的光合作用强度等于呼吸作用强度，呼吸作用消耗O2量为N1，那么光合作用产生O2量也为N1。故答案选D。
考点：光合作用和呼吸作用
点评：本题有一定难度，在A选项中，如果把叶肉细胞的生理活动直接认为是呼吸作用，就容易错选成A。

本题难度：困难