1、选择题  右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是

A.甲状腺功能亢进患者激素③分泌过多
B.缺碘时激素②浓度都高于正常水平使甲状腺组织增生肿大
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素

参考答案：C

本题解析：A．甲状腺功能亢进患者激素③分泌过多，新陈代谢旺盛；正确。
B．缺碘时甲状腺激素减少，则促甲状腺激素浓度都高于正常水平使甲状腺组织增生肿大；正确。
C．图中共有2处箭头表示负反馈调节；错误。
D．垂体还能分泌生长激素与激素③有相似生理效应的激素；正确。

本题难度：困难

2、选择题  人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，不正确的是
A.神经元的兴奋是同时发生的
B.突触后膜受体与相应的神经递质结合后，使突触后神经细胞兴奋，在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中Na+通过被动运输到突触后膜内
C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D.兴奋在突触处只能单向传递

参考答案：A

本题解析：试题分析：神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的，信号变化是电信号→化学信号→电信号，所以神经元的兴奋不是同时发生的，所以A不正确。
考点：本题考查突触和兴奋传递的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

3、选择题  下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有调控作用的是
A.针刺指尖引起缩手反射
B.短期记忆经过多次重复可形成长期记忆
C.大脑皮层言语区的S区受损伤，导致运动性失语症
D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制排尿

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  生长素类似物2.4—D等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于
A.培育无籽果实
B.做除草剂
C.促进扦插枝条生根
D.解除顶端优势

参考答案：D

本题解析：试题分析：2.4—D是生长素类的植物生长调节剂，适宜浓度可培育无籽果实或促进扦插枝条生根；高浓度可做除草剂。解除顶端优势需要降低侧芽的生长素浓度。
考点：生长素及生长素类似物的作用及原理。
点评：基础题，识记生长素及生长素类似物的作用及原理即可。植物生长调节剂是人工合成的激素类似物，它们的作用和植物激素相似。

本题难度：困难

5、选择题  下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。有关叙述正确的是：

A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B.a和b同时作用于z，对z产生促进作用
C.a、b和甲状腺激素的化学本质都是蛋白质
D.若机体碘摄入不足，会促进x、y的分泌功能

参考答案：D

本题解析：试题分析：
A.a、b分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；错误。
B.a作用于b，b作用于z，对z产生促进作用；错误。
C.a和b的化学本质都是多肽，甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物；错误，
D.若机体碘摄入不足，甲状腺激素合成减少，通过负反馈会促进x、y的分泌功能；正确。
考点：甲状腺激素的分级调节。
点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目。

本题难度：一般