1、选择题  图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是

A.Ⅰ体液Ⅱ细胞体液Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液
B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡
C.I动物生命活动的调节；Ⅱ体液调节；Ⅲ神经调节；Ⅳ激素调节
D.Ⅰ免疫　Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫

参考答案：B

本题解析：试题分析：兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分，所以B不正确。
考点：生物学概念
点评：本题以生物学概念为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大。

本题难度：一般

2、选择题  关于过敏反应的叙述，不正确的是
A.过敏反应是已产生免疫的机体，再次接受相同的抗原时发生的反应
B.过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异
C.过敏反应发作迅速、反应强烈、消退较快
D.过敏反应一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤

参考答案：A

本题解析：试题分析：过敏反应是已产生免疫的机体，再次接受相同的过敏原时发生的反应，A错。
考点：本题考查过敏反应，意在考查考生对知识的识记能力。

本题难度：简单

3、选择题  下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是
A.稳态的调节依靠神经—体液—免疫调节网络
B.神经—体液—免疫调节网络对稳态的调节作用需机体各器官、系统的执行
C.病原体侵入机体干扰稳态后，主要是免疫调节起作用
D.通过神经—体液—免疫调节网络的调节，可使机体的多项生理指标保持恒定不变

参考答案：D

本题解析：本题考查的是内环境稳态的相关知识。通过神经—体液—免疫调节网络的调节，可使机体的多项生理指标保持相对稳定，而不是恒定不变，D错。故本题选D。

本题难度：困难

4、选择题  给长时间昏迷的病人连续输氧时，要在纯氧中混入5％的CO2。这样做的原因是
A.节约氧气
B.维持呼吸中枢的兴奋
C.维持肺通气量的平衡
D.抑制呼吸中枢

参考答案：B

本题解析：试题分析：给病人输氧气时，常常混入5％的CO2，目的是刺激呼吸中枢兴奋，该过程属于体液调节，故B正确。
考点：本题主要考查体液调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

5、选择题  研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中
A.甲是抗体，乙是抗原
B.甲是抗体，乙是抗原
C.甲是白细胞介素-2，乙是抗原
D.甲是白细胞介素-2，乙是抗体

参考答案：C

本题解析：试题分析：B细胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，增殖分化为效应B细胞和记忆细胞，淋巴因子主要包括白细胞介素和干扰素；细菌是抗原，当给动物注射抗原后，机体发生免疫反应，具有相应的免疫能力，因此C选项正确。
考点：本题主要考查免疫的过程以及人工免疫知识，意在考查考生理解所学知识的要点的能力。

本题难度：一般