1、选择题  下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。下列说法错误的是

A.图中甲是下丘脑，是内分泌调节的枢纽
B.图中B是促甲状腺激素，通过体液运输作用于丙
C.图中①②③④处箭头均表示促进作用
D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

参考答案：C

本题解析：试题分析：由题意分析可知甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，A正确；垂体能够分泌促甲状腺激素，该激素通过体液运输作用于甲状腺，B正确；在四个过程中①②是促进，③④是抑制，C错误；由于甲状腺直接的或间接的收下丘脑和垂体的调节，因此可以通过检测血液中甲状腺激素、促甲状腺激素、以及促甲状腺激素释放激素等的含量来帮助诊断甲状腺疾病，D正确。
考点：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

2、选择题  右图示某些生物学概念间的关系，下列各项不符合关系的是

A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液
B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡
C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNA
D.Ⅰ神经元　Ⅱ突起Ⅲ细胞体Ⅳ轴突

参考答案：B

本题解析：突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。

本题难度：困难

3、选择题  以下行为可能传染艾滋病的是
A.与艾滋病人共同进餐
B.与艾滋病人共用剃须刀
C.与艾滋病人握手
D.与艾滋病人拥抱

参考答案：B

本题解析：试题分析：艾滋病的传播主要有三条途径，分别是：母婴传播、性传播、血液传播，而生活中与人共用剃须刀，有可能接触到艾滋病人的血液。
考点：本题考查艾滋病的传播途径
点评：基础题，学会将艾滋病的基础知识与生活相联系。

本题难度：困难

4、选择题  下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是

A.①所在的阶段中，没有吞噬细胞的参与
B.免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强
C.细胞3可以直接与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡
D.参与细胞4合成物质5的结构包括：细胞膜、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等

参考答案：D

本题解析：细胞1是T细胞，细胞2是B细胞，细胞3是记忆细胞，细胞4是浆细胞，物质5是抗体，①阶段是先经吞噬细胞吞噬处理后，呈递给T细胞，②是T细胞释放淋巴因子作用于B细胞，③是抗原直接刺激B细胞，使B细胞增殖分化，④是二次反应，是抗原刺激记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化，产生更多的浆细胞，比初次反应更快，产生抗体量更多，抗体是分泌蛋白，参与其合成、分泌的结构有细胞膜、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等，所以D选项正确。

本题难度：简单

5、选择题  当人体不能正常调节血糖平衡时，出现的病症是
A.可能是糖尿病
B.可能是低血糖
C.可能是高血糖
D.A、B、C

参考答案：D

本题解析：试题分析：正常情况下，人体血糖处于相对平衡，如果血糖平衡不能正常维持时，可能会出现低血糖也可能会出现高血糖或糖尿病。
考点：本题考查血糖调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难