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1、选择题 在左侧照光的情况下,对燕麦胚芽鞘进行处理,如下图所示。下列说法中错误的是(注:云母片不透水)

A.直立向上生长的是①
B.弯向光源生长的是②④
C.将⑤的右上角放置含少量生长素的琼脂块,会弯向光源生长
D.将④放在匀速转盘上,会直立生长
参考答案:C
本题解析:试题分析:胚芽鞘尖端是感光部位,尖端的下面一段是弯曲部位,所以直立生长的是①,向光弯曲生长的是②③④,不生长的是⑤。在⑤的右上角放置含少量生长素的琼脂块,则右侧生长快,胚芽鞘向左弯曲生长;将④放在匀速转盘上,则胚芽鞘尖端均匀受光,直立生长。
考点:考查胚芽鞘的弯曲生长。
点评:难度中等,理解生长素受单侧光的影响。
本题难度:一般
2、选择题 “甲亢”病人常不能控制自己,急躁、易生气,这是因为体内甲状腺激素
A.分泌过多,体内物质氧化分解的速度过快
B.分泌过多,神经系统的兴奋性过高
C.分泌过少,神经系统的兴奋性过低
D.分泌过少,影响了生长发育
参考答案:B
本题解析:甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。急躁、易生气是神经系统的兴奋性过高的具体表现。
本题难度:一般
3、选择题 根据下图判断,下列说法中正确的是

A.分泌物通过体液只能运输到相应的靶细胞或靶器官
B.内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化,内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流
C.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
D.激素与靶细胞结合的时间越长,说明这种激素的作用效果越明显
参考答案:B
本题解析:试题分析:内分泌细胞分泌物通过体液能运输到身体每个部位,但只能作用于相应的靶细胞或靶器官,A错;内分泌细胞分泌的激素能对靶细胞的生命活动起到调节作用,内分泌细胞通过激素与靶细胞进行了信息交流,B正确;生物催化作用是酶的功能,激素没有此功能,C错;激素与靶细胞结合发挥作用以后会被分解,若长时间结合,会降低调节的灵敏性,D错。故本题选B。
考点:本题考查激素调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,具有识图能力,分析和解决实际问题的能力。
本题难度:简单
4、选择题 人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列分析正确的是

A.激素A的靶器官是甲状腺
B.激素B是促甲状腺激素
C.激素C是甲状腺激素
D.给动物补充激素C可用饲喂法
参考答案:BCD
本题解析:试题分析:据图所示,激素A是下丘脑分泌的激素,故是促甲状腺激素释放激素,同理激素B是垂体细胞分泌的,故是促甲状腺激素,激素C是甲状腺细胞分泌的,故激素C是甲状腺激素,因此BC均正确;促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体细胞,故A错;甲状腺激素的化学本质是含碘的氨基酸衍生物,故口服和注射均可,故D正确;所以答案是BCD。
考点:本题主要考查激素分泌的调节过程, 意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
本题难度:简单
5、选择题 在一些山区的溪流里能见到一些大蝌蚪没能正常完成变态发育,其原因是体内缺乏
A.性激素
B.生长激素
C.生长抑制素
D.甲状腺激素
参考答案:D
本题解析:试题分析:性激素是促进生殖细胞的产生,A错误,生长激素主要促进骨的生长和蛋白质的合成,B错误,生长抑制素与生长激素作用相反,C错误。甲状腺激素的作用包括促进生物的生长发育,本题选D。
考点:激素的作用
点评:本题考查了学生的识记能力,难度不大,只要记住相关知识点即可得出答案。
本题难度:困难