1、选择题  如图为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是

A.a、b、c依次为消化液、血浆、尿液
B.a、b、c依次为血浆、细胞内液、尿液
C.b、c、d依次为组织液、细胞内液、淋巴
D.b、c、d依次为组织液、淋巴、细胞内液

参考答案：C

本题解析：试题分析：如图：b流向d，d流向a所以，a为血浆A错误。b为组织液，B错误。d为淋巴D错误。c为细胞内液，本题选C。
考点：内环境
点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确内环境各个成分之间的关系。

本题难度：困难

2、选择题  在某人的一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传入神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后,该人将表现为
A.有感觉，肌肉有收缩反应
B.失去感觉，肌肉无收缩反应
C.有感觉，肌肉无收缩反应
D.失去感觉，肌肉有收缩反应

参考答案：B

本题解析：试题分析：反射活动完成需要外界条件刺激和完整的反射弧。反射弧的传入神经受到损伤，则感受器受到刺激时，兴奋无法传递到神经中枢和效应器，所以患者失去感觉，同时肌肉无收缩反应。
考点：考查反射弧的相关知识。
点评：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动进行的过程：一定的刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→发生相应的反应。

本题难度：困难

3、选择题  图示为人体体液免疫图解，下列说法正确的是　

A.细胞③为效应B细胞
B.细胞④产生的物质为抗体
C.细胞④为靶细胞
D.该图解中发挥主要作用的是细胞③

参考答案：B

本题解析：试题分析：该图为体液免疫，图中①为T细胞， ②为B细胞，③为记忆B细胞， ④为效应B细胞，物质为抗体；故AC错误，D中发挥免疫作用的细胞是效应B细胞产生的抗体；故选B；
考点：体液免疫过程
点评：属于中等题型，学生需要识记体液免疫过程，还需要将其与细胞免疫进行对比。

本题难度：一般

4、选择题  兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。突触2甘氨酸（Gly）在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，释放到突触间隙的Gly与突触后膜的受体结合，据图分析错误的是

A.Gly与突触后膜的受体结合后可使阴离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处
B.图中没体现的内环境组成成分是血浆和组织液，左图a段表示静息电位，b点时膜外是正电位
C.上述过程体现了细胞膜具有的功能是控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流?
D.Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用，图中结构①表示载体蛋白

参考答案：B

本题解析：试题分析：据右图可知，当兴奋抵达时，突触小泡释放递质Gly到突触间隙，并与突触后膜上的离子通道乙结合，使离子通道开放，离子内流，因为该图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程即A处的兴奋不能传至B处，也就是说该离子内流的结果是维持外正内负的静息电位，应该是阴离子内流；内环境由组织液、血浆、淋巴三部分组成，突触间隙是组织液，因此图中没有体现的内环境构成部分是血浆和淋巴，坐标图中a段表示静息状态时膜内电位，b点时膜受刺激，膜电位转化成内正外负的动作电位，即b点时膜外是负电位；图中释放到突触间隙的Gly可通过结构①主动运输进入细胞再被利用，结构①表示载体蛋白，这一过程体现了细胞控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流的作用。故选B
考点：本题考查细胞膜功能、内环境和神经调节的相关内容。
点评：本题结合图解，考查细胞膜功能、内环境和神经调节的相关内容，意在考查考生的审图能力和理解能力，属于难题。

本题难度：简单

5、选择题  下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。下列说法错误的是

A.图中甲是下丘脑，是内分泌调节的枢纽
B.图中B是促甲状腺激素，通过体液运输作用于丙
C.图中①②③④处箭头均表示促进作用
D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

参考答案：C

本题解析：试题分析：由题意分析可知甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，A正确；垂体能够分泌促甲状腺激素，该激素通过体液运输作用于甲状腺，B正确；在四个过程中①②是促进，③④是抑制，C错误；由于甲状腺直接的或间接的收下丘脑和垂体的调节，因此可以通过检测血液中甲状腺激素、促甲状腺激素、以及促甲状腺激素释放激素等的含量来帮助诊断甲状腺疾病，D正确。
考点：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般