1、判断题  西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一项是孟德斯鸠提出的？
A．如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的
B．每一个真诚悔改的基督教，即令没有购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪
C．社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的
D．当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了

参考答案：D

本题解析：本题主要考察的是孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、洛克、康德的启蒙思想。A项强调知识即美德，是苏格拉底提出的，B项强调信仰得救，是路德提出的，C项强调社会契约，是卢梭提出来的；D项强调分权制衡，是孟德斯鸠提出的，故选D。
点评：启蒙运动是17—18世纪资产阶级性质的一次思想解放运动，主张用理性的阳光驱散现实的黑暗。宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，主要代表人物是伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等，为以后的资产阶级革命做了舆论的准备。与此相关的知识点如文艺复兴和宗教改革等也需要掌握。

本题难度：一般

2、判断题  已有不少人将周恩来喻为日内瓦会议的挽救者，他已赢得了外交舞台第一流人物的地位”。这样的评价基于他在日内瓦会议上发表了一篇重要的演说。其演说的宗旨是（?）
A．号召亚非国家采取不结盟政策
B．亚非各国坚持反帝反霸的方针
C．和平解决朝鲜和印度支那问题
D．解决亚非尤其是印度的和平问题

参考答案：C

本题解析：本题考查调用所学知识的能力，日内瓦会议主要是和平解决朝鲜和印度支那问题，周恩来总理的建议，推动了会议的进程，故C项正确；ABD三项与日内瓦会议的内容不符，故ABD项错误。

本题难度：简单

3、判断题  阅读下列材料，回答问题（12分）
材料一：孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。…… ”
材料二：“欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。”
“（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛……百姓饥寒而死者，不可胜数。”
“尚贤者，政之本也。……虽在农与工肆之人，有能则举之。”
（1）材料一反映了孟子的什么思想？（4分）
（2）归纳材料二中的思想观点。并请问这是谁的观点？（4分）
（3）结合所学列举“百家争鸣“中“儒、道、墨、法”四大家的基本思想。（4分）

参考答案：
（1）民本思想、民贵君轻
（2）兼爱、非攻、尚贤?墨子
（3）儒家——仁和礼?墨家——兼爱、非攻、尚贤
道家——清静无为?法家——严刑峻法

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  电视剧《老大的幸福》热播后，引发了一场关于幸福的大讨论，老大“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处相比，越比越幸福”的观点体现一种“知足常乐”的洒脱，与之最接近的思想是(? )
A．孟子“民贵君轻”的儒家思想
B．老子“清静无为”的道家思想
C．韩非“严刑峻法”的法家思想
D．荀子“人之性恶”的儒家思想

参考答案：B

本题解析：
本题考查学生分析理解能力。“知足常乐”即不过多追求难以得到的东西，不做无谓的攀比，形象的表现就是剧中人老大的幸福观，“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”。这和老子“清静无为”的道家思想特征最为相似。故选B。与C、D两项的特点相去甚远，CD项主张法治，以惩恶扬善。A项是重民的思想，干扰性最大，但与材料中的意思关系不大。
点评：解答此题的关键在于准确把握百家争鸣各家思想的主要内容。百家争鸣是我国春秋战国时期的一次思想解放运动，中国传统文化在此时基本定型。战国各家思想由于代表的利益不一样，观点也不是一样，儒家、墨家、法家和道家是考试的重点。与此相关的知识点如百家争鸣的背景和影响等也需要掌握。

本题难度：一般

5、判断题  四位古代诗人写的有关隋朝大运河的诗：
胡曾：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。”
宗元鼎：“帝业兴之世几重？风流犹自说遗踪,但求死看扬州月,不愿生归驾九龙。”
李敬之：“汴水通淮利最多,生人为害亦相知,东南四十三州地,取尽膏脂是此河。”
皮日休：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。”
请回答：
（1）诗中“锦帆未落干戈起”和“禹功”反映了什么历史事实？
（2）在四位咏史诗人中，你认为哪一位诗人对隋炀帝开凿大运河的评价最恰当，为什么？
（3）大运河的开凿，加强了我国的南北交通，它说明了一个什么哲学道理？

参考答案：
（1）①隋炀帝乘龙舟巡游江都还未结束，各地农民起义已经风起云涌。②大禹治水，造福人民，功在千秋。
（2）唐朝皮日休的评价最恰当，因为他在指出大运河的不利影响时，也强调大运河对促进南北交通和经济文化交流所起的重要作用，也看到了大运河对后世的积极影响，是比较客观全面的，一分为二的。
（3）说明人们掌握了水流变化的属性和规律，正确地认识和利用水流的客观规律为人类服务，便利了南北的经济文化交流，促进了古代社会经济的发展。

本题解析：本题是一个文科综合题，主要考查学生对材料信息的提炼概括能力、对历史事件和人物的评价能力、结合材料和地理、政治所学知识分析问题的能力。

本题难度：简单