1、判断题  下图为某一少数民族地区1953年地方人民代表大会代表选举场景，被推选出来参加全国人民代表大会的女代表激动地说：你们有什么意见，我都帮你们带到中央。这一现象说明了

A．民族区域自治制的确立
B．人民代表大会制的确立
C．人民民主原则得到体现
D．政治协商制度基本确立

参考答案：C

本题解析：本题主要考查新中国的民主政治建设。解答此题要注意正确分析题干的要求，不是民族区域自制的问题，而是反映人民当家做主的问题。分析选项，C项最为准确，所以应选C。

本题难度：一般

2、判断题   “民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”体现了春秋战国百家争鸣中某一学派的思想与主张。这一学派是（?）
A．主张节俭的墨家
B．关注民生，注重和谐的儒家
C．以改革促发展的法家
D．无为而治”的道家

参考答案：B

本题解析：“民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”体现了古代民本思想，强调对民生的关注，这与关注民生、注重和谐的儒家思想相符合。

本题难度：简单

3、判断题  为纪念西藏和平解放50周年，根据西藏广大人民的共同愿望，自治区党委和政府在布达拉宫广场修建了西藏和平解放纪念碑。该纪念碑落成的时间应该是

A．1991年
B．1999年
C．2001年
D．2009年

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

4、判断题  (12分)阅读下列材料，回答问题：
苏格兰的第一所大学出现在1412年，在随后的一百多年时间里，苏格兰的大学异军突起，又先后建立了三所大学。他们在办学思想和管理结构上偏向欧洲，较少传统束缚和宗教影响。18世纪50年代自然科学已经在阿伯丁大学确定了地位，而格拉斯哥大学和爱丁堡大学成为主要的医学中心。在医学发展的同时，也引发了对化学、地质学和其他科学的研究。18世纪的启蒙运动更是激发了人们将科学应用到渔业、农业、交通和工业上去的兴趣，苏格兰的大学顺应时势，改革课程设置，增添更现代更实用的课程，并与制造业建立了联系，这与依然稳坐“象牙塔”中的牛津和剑桥形成了强烈的反差。从1740年开始，格拉斯哥大学的本科生中约有40％来自工人或商人家庭（有些来自英格兰），它的许多毕业生都在工商界获得了成功。
在苏格兰，大学教学内容现代化的进程要比英格兰大学开始得早。格拉斯哥大学在梅尔维尔（AndrewMelville）担任校长期间（1574～1580）就开始对课程进行改革，第一年学习人文学科，第二年学习数学、宇宙学和天文学，第三年学习道德和政治学，第四年学习自然哲学和历史。
1708年爱丁堡大学对教学进行了改革，抛弃了四年中由同样的教师教授所有科目的做法，到1753年这种做法几乎被所有的大学所采纳。1729年，格拉斯哥大学的哲学教授首次用英语取代了拉丁语讲座。这些改革使苏格兰大学在18世纪独树一帜，连牛津大学都自愧不如。
——《外国高等教育史》
（1）结合材料和所学知识分析苏格兰大学崛起的原因。（6分）?
（2）结合材料和所学知识从教学内容、教学对象、教育方式方面概括苏格兰大学有哪些创新和影响。（6分）

参考答案：⑴英国民主制度的确立；办学思想和管理结构上较少受传统束缚和宗教影响；文艺复兴和启蒙运动的影响；工业革命的推动（6分，任选三点可得满分）
⑵在教学内容方面：打破神学和宗教束缚，大学课程逐渐世俗化，确立了自然科学在大学教育中的地位，重视人文主义教育，学以致用，实现教育内容的现代化。（2分）
在教学对象方面：打破教士和贵族垄断教育的局面，大学教育逐渐面向工人和商人子弟。（2分）
在教育方式方面：用民族语言英语取代了拉丁语，促进教育普及和文化发展，推动英国国际市场的开拓。（2分）

本题解析：（1）结合材料信息“他们在办学思想和管理结构上偏向欧洲，较少传统束缚和宗教影响”“18世纪的启蒙运动更是激发了人们将科学应用到渔业、农业、交通和工业上去的兴趣”“苏格兰的大学顺应时势，改革课程设置，增添更现代更实用的课程，并与制造业建立了联系”，结合当时的英国政治、经济、文化上的状况分析原因。
（2）结合材料信息“他们在办学思想和管理结构上偏向欧洲，较少传统束缚和宗教影响”“18世纪50年代自然科学已经在阿伯丁大学确定了地位，而格拉斯哥大学和爱丁堡大学成为主要的医学中心。在医学发展的同时，也引发了对化学、地质学和其他科学的研究” “苏格兰的大学顺应时势，改革课程设置，增添更现代更实用的课程，并与制造业建立了联系” “从1740年开始，格拉斯哥大学的本科生中约有40％来自工人或商人家庭（有些来自英格兰），它的许多毕业生都在工商界获得了成功”“在苏格兰，大学教学内容现代化的进程要比英格兰大学开始得早”“1708年爱丁堡大学对教学进行了改革，抛弃了四年中由同样的教师教授所有科目的做法”“1729年，格拉斯哥大学的哲学教授首次用英语取代了拉丁语讲座”进行概括。

本题难度：困难

5、判断题  荀子《乐论》曰：“人不能不乐，乐则不能无形（表现形式），形而不为道（引导），则不能无乱。先王恶其乱也，故制《雅》、《颂》之声以道（引导）之。”材料主要反映了
A．人用音乐来表现快乐
B．人要快乐须懂得乐礼规范
C．礼乐是道德教育的工具
D．礼乐制是维护统治的工具

参考答案：B

本题解析：本题主要考查获取材料信息的能力。“人不能不乐”，是指人要快乐。“乐则不能无形，形而不为道，则不能无乱”，意为不能得意忘形，需要一定的形式和引导。B项符合材料，且含义最全面。

本题难度：简单