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1、判断题 “平时袖手谈心性，临危一死报君王。”“吾读甲申殉难录至愧无半策匡时难，唯余一死报君恩。”以上言论主要针对明清时期（?）
A．理学重文轻技的特点
B．儒学理论化和思辨化的特点
C．理学维护封建伦理道德的本质
D．理学空谈义理、不重视经世致用的做法
2、判断题 传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈②鞠躬尽瘁，死而后已③位卑未敢忘忧国
④匹夫之贱，与有责焉耳矣⑤为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
[? ]
A、①②③④
B、①②③⑤
C、②③④⑤
D、①②④⑤
3、判断题
下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。
组别
| 材料
| 结论
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东汉组
| 史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策和帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。
——据古正美《从天王传统到佛王传统》
| 佛、道思想是中国文化传统思想的主流。
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宋代组
| 游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。
——据朱熹《近思录》
| 中国古代有尊师传统。
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晚清组
| 孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国传统学术与政治思想）为主，西学为辅；中学为体，西学为用”。
——据孙家鼐等《议复开办京师大学堂折》（1896年）
| 这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。
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请回答
上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？（1分）
上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分）
本堂课的主题是“中国传统思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。（8分）
4、判断题 我国的传统文化在长期历史实践中，已经转化成为时代优秀的价值原则或精神的有：
① "自强不息"?
② "三军可夺帅，匹夫不可夺志"?
③"天不变道也不变"?
④"天下为公"
⑤"慎言力行"?
A．①④⑤
B．①②④⑤
C．①②③④
D．①③④⑤
5、判断题 下列哪个选项，不可以代表士人的经世致用思想
[? ]
A．“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”
B．“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”
C．“出则必为帝王师，处则必为天下万世师”
D．“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”
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