1、选择题  下图反映了16世纪以来欧美各国对古希腊民主制度研究的人数变化曲线。你认为第二至第五个高峰出现的相同因素是

A.专制与民主思想的蜕变
B.世界市场的不断扩大
C.思想领域的剧烈变化
D.不同文艺流派的产生

参考答案：C

本题解析：社会的剧烈变化,必然引起思想领域的解放运动.当人类社会发展过程中遇到问题的时候，必然有更多的人去研究历史。

本题难度：困难

2、判断题  （12分）阅读下列材料：
材料一?人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。
------刘明翰《世界通史。中世纪卷》
材料二 18世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其他众多学科产生了巨大冲击。
------《牛顿引力理论给法国带来的冲击》
材料三?西方从中世纪遗留下来的教会神学，其内容不是关于这个世界的问题，而是关于另一个世界的问题，身后世界的问题。任何神学的东西，只要人的思维世俗化了，理性觉醒了，那么神学的东西不管多么貌似强大，都是不堪一击的，非常脆弱的。在中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。一个封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣就可以不对封主尽义务。西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法。所谓习惯法，就理论上讲，就是法律来自社会，而非出自君权。
材料四?儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的，合理的世界。正因这样，儒家经学对我们的社会影响之深，力量之韧是罕见的。封建时代中国的皇帝，既是君，又是圣，君神合一。切权力都掌握在手里。除此，中国还有一个关于君权的理论，叫做“君者，法之原也”。中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多。
-------材料三，四摘自《中西启蒙运动的比较》
请回答：
（1）根据材料一，二指出法国启蒙运动兴起的条件。（4分）
（2）比较材料三，四，论证“中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大得多”这一观点。
（8分）

参考答案：
（1）条件：人文主义者批判封建神学（或强调人性）；牛顿的物理学证实理性的重要性。
（2）论证：神学关注来世；儒学关注现实。西方有与君权平列的教权；中国是君神合一。
西方君主对封臣没有绝对的权力；中国君主具有一切权力。西方法律来自社会；中国法律出于君权。

本题解析：
（1）根据材料一、二概括启蒙运动兴起的原因：“人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。”人文主义者批判封建神学，追求自由、幸福和物质享受；“18世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国……牛顿的理性精神对法国的人文及其他众多学科产生了巨大冲击。”证实了理性的重要性。
（2）该问属于论述型的问题，论点“中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大得多”题干已经给出，要求考生从材料三、四中找到论据加以论证，要求史论结合，论证充分。

本题难度：一般

3、判断题  历史上的思想家为丰富西方人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一项是卢梭提出的？

[? ]

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：
[? ]
A、《论法的精神》
B、《哲学通讯》
C、《社会契约论》
D、《纯粹理性批判》

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  阅读材料回答问题：（18分）
材料一：人类天生都是自由、平等和独立的，……他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。……虽然人具有处理他的人身或财产的无限自由，但是他并没有毁灭自身或他所占有的任何生物的自由……
——洛克《政府论》(下)1689年
材料二：在权利方面，人们生而是而且始终是自由平等的……整个主权的本原主要是寄托于国民……在法律面前，所有的公民都是平等的，故他仍都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务……自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。……财产（权）是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。
——摘自《人权宣言》1789年
材料三：“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“人人有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“人人有享受休息和闲暇的权利”，“人人都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利”；“人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这个秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。
──摘自1948年联合国大会通过的《世界人权宣言》
回答：
（1）概括材料一的基本主张。（6分）与材料一的思想主张相比较，材料二有哪些新的发展？ （4分）
（2）根据材料二、三，分析《人权宣言》与《世界人权宣言》的异同，并阐述原因。（8分）?

参考答案：答案：(1)基本主张：天赋人权，自由、平等；保护私有制；个人的自由要受到一定制约。发展：进一步阐述自由与法律(责任)、个人利益与公共需要的关系。? (从这两方面阐述，符合题意要求即可)（2）答案：相同：二者都肯定人的平等自由的基本权利。(2分)
不同：二者应用范围不同。《人权宣言》是法国大革命反封建的纲领性文件，《世界人权宣言》是世界人民和各国努力实现的目标；
二者内容不同，《人权宣言》主要局限在政治权利，《世界人权宣言》把人权扩大到经济、杜会、文化、教育等各领域。(4分)?
主要原因：实现人权是人类的普遍理想和追求，随着社会不断发展，人权进—步得到重视，人们对人权的认识也不断深入。(2分)

本题解析：（1）第1问回答材料一中的基本主张，分析材料一，英国启蒙思想家洛克主张“人类天生都是自由、平等和独立的”“照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身”“但是他并没有毁灭自身或他所占有的任何生物的自由”，概括可知主张：天赋人权；自由平等；保护私有制；个人自由受到一定限制。这些思想的历史作用根据相关所学回答。第2问分析材料二的新发展，分析材料二，更加加强自由与责任的关系、个人利益与公共需求的关系。（2）在解答时要首先找出其比较项，一般从内容、范围、影响等角度去找，然后再去分析原因。
点评：启蒙运动是人文主义发展到成熟阶段的标志。以卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰为代表的思想家们，宣传理性，强调天赋人权、自由平等、博爱等思想主张，反对等级秩序、贵族特权，为以后的资产阶级革命做了舆论准备。

本题难度：一般