1、判断题  北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：
材料一 （范仲淹）国家专以词赋取进士……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。
——（南宋）李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三
材料二 （苏轼）自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之？
（王安石）令人材乏少，且其学术不一……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。
（司马光）神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，今天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。
——（元）马端临《文献通考》卷三十一
请回答：
（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？
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（2）结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？
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（3）据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？
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参考答案：（1）范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义（时务策）；司马光：主张考经、义、论、策。
（2）统一编纂以儒家经典为内容的教科书（主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据）；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。
（3）统一思想；为改革培养人才。

本题解析：

本题难度：困难

2、判断题  （15分）中外历史人物评说
材料一?中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”。南宋建炎初，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石”。于是，“罢安石配飨神宗庙庭”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料二?《宋史》记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。
——摘自梁启超《王荆公》（1908年）
（1）根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。（9分）

参考答案：（1）北宋褒扬王安石，认为王安石变法对朝廷有功；南宋贬斥王安石，认为北宋灭亡根源于王安石变法。（6分）
（2）目的：弘扬历史上的改革精神；推进改革，挽救民族危亡。（4分）
方法：重视历史记录者的态度；考订历史材料的真伪。（5分）

本题解析：（1）第一问，本题可以依据材料内容及王安石变法的史实来共同分析归纳整理出答案。材料中的“王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”表明北宋对王安石的褒扬。而材料中的“南宋建炎初，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石于是，“罢安石配飨神宗庙庭”则对王安石的评价是负面的。
（2）第二问，本题考查维新时期对王安石变法的评价问题，回答此问题时需要结合当时的社会背景来分析归纳。梁启超是维新变法的主要人物，所以他对王安石的变法应该是高度评价的，材料内容也印证了这个观点，他对王安石的评价是正面的，他这样做的目的是为其变法寻找根据。他采用的方法是考订历史材料的真伪的方法。

本题难度：一般

3、判断题  王安石说：“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势……流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓也。”这表明他认为（?）
A．国家治乱兴衰的关键在于对人才的态度
B．最高统治者的才能决定国家命运
C．社会治安状况是衡量朝政兴衰的标准
D．改革教育与选官制度是根本大计

参考答案：A

本题解析：本题是材料选择题。考查学生从材料中获取信息解决问题的能力。根据材料“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势”。反映了任用人才的重要性。B C项这种说法与历史事实不相符合。 D与材料不相符合。所以选A。

本题难度：一般

4、判断题  庆历新政的内容不包括
A．严格官吏升迁、考核制度
B．限制官僚子弟及亲属“恩荫”做官
C．改革贡举制，令州县立学
D．设明法科，专考律令、断案

参考答案：D

本题解析：根据课本知识，D项是王安石变法的内容ABC是庆历新政的内容，本题属于基础知识。

本题难度：简单

5、判断题  阅读下列材料，回答问题。
材料一?及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料二 　(宋神宗)与王安石论助役事，安石辩数甚力。上曰：“无轻民事，惟艰。”安石曰：“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。”上曰：“修水土诚不可缓。”安石曰：“去徭役害农，亦民事也。岂特修水土乃为民事？如修水土非陛下能胜异论，则谁肯为陛下尽力？且议助役事已一年，须令转运使、提点刑狱、州县体问百姓，然后立法，法成又当晓谕百姓，无一人有异论，然后着为令，则其于民事，可谓不轻矣。”
——《续资治通鉴长编》
（1）材料一中“富者累百巨万”、“强者兼州域”的现象，分别与商鞅变法的什么措施有关?（2分）
（2）根据材料二简述王安石的观点。结合所学知识，指出其相应的改革措施。（2分）
（3）材料一、二反映的共同主题是什么？据材料回答两次改革的侧重点是什么？（6分）

参考答案：
（1）“富者累百巨万”是由于承认土地私有，允许自由买卖，导致土地兼并。“强者兼州域”是由于奖励耕战，按军功授爵，提高了军队的战斗力。（2分）
（2）百姓徭役负担过重是重要的民事。免役法。（2分）
（3）主题是发展经济。商侧重于改变土地制度，王侧重于变法缓解百姓过重的负担（6分）

本题解析：（1）联系商鞅变法的内容和措施回答。商鞅变法“废井田、开阡陌”，以法律的形式确认土地私有，允许土地自由买卖，导致“富者累百巨万”；商鞅变法奖励军功，实行“二十等爵制”，废除“世卿世禄制，打击了奴隶主旧贵族，大大提高了军队的战斗力，为秦统一六国奠定了坚实的基础。
（2）王安石认为“去徭役害农，亦民事也。”百姓徭役负担过重是重要的民事。为此王安石变法实行免疫法，将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不服差役的民户则交纳一定数量的钱，称为免役钱。免疫法使农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展。
（3）两则材料的主题都是发展经济。商鞅变法“废井田、开阡陌”，以法律的形式确认土地私有，侧重于土地制度的改革；王安石认为“去徭役害农，亦民事也。”百姓徭役负担过重是重要的民事。王安石变法侧重于减轻百姓的劳役负担。

本题难度：一般