1、判断题  在宋初统治者集中军权的措施中，目的是“强干弱枝”的是（）
A．解除禁军统兵将领的兵权
B．把各地方军的精壮士兵选入禁军
C．禁军半数拱卫京师，半数驻守各地
D．禁军定期更换驻地

参考答案：B

本题解析：此题考查理解能力。“强干弱枝”中的“干”指中央，“枝”指地方，由此判断答案应为B项。若目的是“内外相制”，则答案为C项。

本题难度：一般

2、判断题  《中国太百科全书》中写道：“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……与中国古代社会中的宗族组织相配合，是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段。”这说明宗法制?
[? ]
A．有效维系了西周统治秩序的稳定?
B．按照宗族组织原则组建地方政权
C．体现了血缘关系同政治关系的结合?
D．实现了国家政治权力的高度集中

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  元朝的最高行政机关是
A．中书省
B．行中书省
C．门下省
D．尚书省

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：简单

4、选择题  中国的政治制度随着时代发展，历经变化。
材料一 华夏国家是依靠封建制（封邦建国，下同）而形成的国家形态。……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。……随着世代的交替，亲族间维持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周室之间的距离越拉越大，……正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的理路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。
——刘建军编著《古代中国政治制度十六讲》
（1）依据材料分析春秋时期政治制度变革的趋势及其原因。（2分）依据战国时期的历史，说明“制度的重新建构”。（2分）
材料二 中国古代行政权力的运行机制以君主权力独占基础上的分权辅政为基本特征。君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，①或是实行集体宰相制度，②或是在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。
——摘编自赵沛主编《中国古代行政制度》
（2）依据材料，概括君主专制背景下分权辅政的两种模式。（2分）结合史实，说明材料中两种模式（4分）
材料三
第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。
第三十条 临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
第四十九条 法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
第五十一条 法官独立审判不受上级官厅之干涉。
第五十二条 法官在任中不得减俸或转职。非依法律受刑罚宣告或应免职之惩戒处分，不得解职。惩戒条规以法律定之。
——摘自《中华民国临时约法》
（3）依据材料分析中华民国政治体制的特点。（2分）结合所学知识，分析这一体制与中国古代的权力制衡体制有何不同？（4分）

参考答案：
（1）趋势：分封制、宗法制瓦解。(1分)原因：诸侯享有较大独立性，实力日益壮大，周天子势力衰微。(1分)
建构：建立君主专制中央集权国家；从贵族制(世卿世禄制)向官僚制转变。(2分)
（2）宰相相互牵制、监督；(1分)在正式体制外设非正式机构。(1分)
模式1：唐朝实行三省六部制度，三省相互牵制、监督；宋朝分割宰相的行政权、军权和财权。(2分)
模式2：汉武帝重用身边的近臣参与军国大事，以削弱相权(学生回答“中外朝制度”亦可)。(2分)
（3）特点：立法权、行政权、司法权分立。(或“三权分立”)(2分)
不同：中国古代的权力制衡体制维护君主专制。(2分)中华民国的政治体制反对专制，维护民主政治。(2分)

本题解析：本题第（1）问考查学生概括归纳材料的能力和调动运用所学知识的能力。由材料中国家形态的变化概括趋势即可。再根据教材中春秋战韩国时期大变革的情况来分析出现这种趋势的原因。第（2）问考查归纳概括能力和知识迁移能力。根据材料中①②的提示不难概括出两种模式。根据对两种模式的理解，结合教材中中国政治制度的演变过程中汉、唐、宋的制度演变用史实印证即可。第（3）问考查学生从材料中获取解读信息的能力和比较分析问题的能力。由材料第四条、第十六条、第五十一条可以得出政体中实行的是三权分立。结合中国古代专制主义中央集权政体，比较两者的内容即可的出答案。
考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制、宗法制；古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·专制主义中央集权制度的影响；近代中国的民主革命·辛亥革命·《中华民国临时约法》

本题难度：一般

5、判断题  朝议，是指古代中国皇帝召集重要官员在朝堂开会，讨论国家军国要务，大臣畅所欲言，最后仍由皇帝决断的制度。阅读下列材料，回答下列问题。（19分）
材料一?（公元前221年），秦灭掉了关东六国中最后的齐国，“一统天下”。赢政召开了由丞相王绾、御史大夫冯动、廷尉李斯等重要公卿参加的朝廷会议。会议商讨的主题有： 一 、议定皇帝名号。二、“封建”还是“郡县”？三、再兴“封建”论，却发“焚书”难。
⑴根据材料一和所学知识，指出前两个主题商讨的结果如何？（2分）
材料二?太宗曰：“……以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？
——《贞观政要》
⑵材料二中唐太宗认为“委百司商量”国事的主要理由。（4分）他如何“委百司商量”国事？（3分）
材料三：洪武十三年，朱元璋以宰相胡惟庸谋反伏诛，于是废宰相。……相权与君权合而为一，明朝早期皇帝大权独揽。但由于国家事务繁多，皇帝无法处理，洪武十五年九月罢四辅官，仿宋殿阁制设殿阁大学士。明成祖时正式设立内阁。内阁只为皇帝的顾问，奏章的批答为皇帝的专责。内阁大学业士一职多以硕德宿儒或朝中大臣担任，只照皇帝意旨写出，称“传旨当笔”。权力及地位尚不如过去的宰相。宣宗时期，……批准内阁在奏章上以条旨陈述己见。称为“票拟”制度，又授予宦官机构司礼监“批朱”。票拟之法补救可君主不愿面见阁臣之弊。
——百度百科
⑶根据材料三概括明朝内阁主要职责，（4分）据此概述明朝政治的特点。（3分）
⑷综上材料，分析朝议制度的利弊。（4分）

参考答案：(1)确定了“皇帝”名号；在全国推行郡县制。(2分)?
(2)理由：地广人众，事杂多变；一人独断，易出错，可能会导致国亡。(4分)。做法：实行三省六部制，由中书、门下、尚书三省宰相及大臣共议军国大事，最后由皇帝裁决。(3分)?
(3)职责：充当皇帝的顾问，“传旨当笔”；后有“票拟”之权，但受司礼监制约。(4分)特点：君主专制强化。(2分)?
(4)利：大臣们议政，可以集思广益，是减少决策失误的有效途径。(2分)弊：朝议仅仅是作为皇帝裁决的依据，国家的法律、政策仍取决于皇帝一人的意志。（2分

本题解析：(1) 确定材料一前两个主题所在对象即可直接根据教材内容找出答案，即第一主题是关于皇帝的称呼，第二主题是秦代在地方实行的管理制度；(2) 概括归纳材料二唐太宗关于处理政治事务的观点即是原因，结合教材内容可以唐代实行了三省六部体制避免了皇帝行政事务的由一人独裁的现象；(3)根据材料三的内容可直接归纳出明代内阁的职责，内阁的出现是明代君主专制强化的产物； (4)从中国古代政治运行的过程和决策的方式两方面分析利弊即可。
点评：材料从介绍中国古代朝议制度出发来揭示中国古代政治运行的特点，表面上政治的运行是皇帝和诸大臣在一起商谈政务，但从其结果的决策方式来看中国古代政治的决策依然是由皇帝一人独裁专断，所以中国古代的政治是君主专制主义与西方民主政治有本质的不同。

本题难度：一般