高考历史题《古代中国的政治制度》高频试题预测（2017年最新版）(六) 2017-09-26 16:06:15 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、选择题  从汉到元封建中枢机构的变化体现了（   ） A．中国封建统治“家天下”思想的根深蒂固 B．中国封建统治“公天下”思想的根深蒂固 C．地方政府自主性逐渐削弱的趋势 D．贵族政治逐渐打破的趋势 参考答案：A 本题解析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和判断的能力。根据题干关键信息“汉到元封建中枢机构的变化”，结合所学知识，分析、判断选项，可知，BD两项表述本身错误，不符合史实，排除BD；C.地方政府自主性逐渐削弱的趋势，说的是地方，而题干的核心意思是中央机构的设置，C项与题干意思无关，属无关项。而A项表述符合史实和题意，故，本题正确答案选A。 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·专制主义中央集权的加强 本题难度：一般 2、选择题  下列选项中，通过限制地方来加强中央集权的措施有 ①西汉“推恩令” ②唐朝三省六部制 ③宋朝设立文臣知州、通判  ④明朝废丞相、设内阁   A．①② B．③④ C．②③ D．①③

参考答案：D

本题解析：专制主义中央集权制度下，有两对基本矛盾，即皇权和相权的矛盾、中央与地方的矛盾。①③旨在解决中央与地方的矛盾，②④旨在解决皇权和相权的矛盾。故选D。
考点：专制主义中央集权制度
点评：专制主义中央集权制度是我国古代的政治体制，在秦朝创立，其内部存在着两对矛盾，发展趋势是皇权和中央集权的不断加强。除此之外，历朝加强皇权和中央集权的措施，如汉代的推恩令、隋唐的三省六部制、宋朝的“二府三司”制和加强中央集权的措施、元代的一省制、明代废丞相设内阁等内容都要求掌握，也是考试的重点。

本题难度：一般

3、综合题  阅读下列材料（18分）
材料一：

材料二：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。
——《史记》
材料三：（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。
——《明史》
材料四：（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。
——《檐曝杂记》
请回答：
（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？（4分）图示二所示的政治制度的名称是什么？（2分）
（2）材料二中的“上”是指谁？（2分）你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？（4分）
（3）明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？（4分）你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？（2分）

参考答案：（1）图示一秦朝、图示三元朝;（4分）图示二反映的制度是三省六部制。 （2分）
（2） “上”是指秦始皇。（2分）
积极影响:奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局；有利于统一多民族国家的形成和发展。 （4分）
（3）材料三反映明太祖废丞相,权分六部。材料四反映雍正年间设军机处。 （4分）
消极影响:明清时期君主专制制度极大地妨碍社会的进步,自此,中国社会的发展开始大大落后于西方国家。（2分）

本题解析：（1）本题考查学生提取和处理有效信息的能力，调动运用所学知识的能力，再现再认历史知识的能力。根据图标信息中的内容“丞相，太尉和御史大夫”可知是宋代开创的“三公”制度；图三中有“行中有省”可知是元代的行省制；图二是唐代的“三省六部制”。
（2）本题考查学生提取和处理有效信息的能力，调动运用所学知识的能力，再现再认历史知识的能力。从材料中“秦朝”这一时间可知，上应是秦始皇，他在地方上推行郡县制。郡县制有利于中央对地方直接有效的统治，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局；有利于统一多民族国家的形成和发展。
（3）本题考查学生提取和处理有效信息的能力，调动运用所学知识的能力，再现再认历史知识的能力。从材料三和材料四的内容可以看出反映的信息是明代宰相废除，权归六部；清代设立军机处，结合所学知识可以直接回答其消极影响。明清时期君主专制制度极大地妨碍社会的进步,自此,中国社会的发展开始大大落后于西方国家。
考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·影响；古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?三省六部制；古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·废除丞相；中国古代的政治制度·从汉至元政治制度的演变·君主专制的演进；古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·设立军机处

本题难度：一般

4、判断题  下列对春秋争霸战争的认识正确的是（?）
①目的是为了夺取更多的土地和人口?②大国兼并小国，有利于走向统一
③有利于建立新的统治秩序和政治制度?④促进了民族交往和民族融合
A．①③
B．②④
C．①②④
D．①②③④

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单

5、选择题  日本学者福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若按此次序排列，在中国近代化进程出现的代表人物应该是
A.曾国藩——蔡元培——孙中山
B.孙中山——蔡元培——曾国藩
C.曾国藩——孙中山——蔡元培
D.蔡元培——孙中山——曾国藩

参考答案：D

本题解析：试题分析：按照“思想——制度——器物”的顺序，应该对应新文化运动、戊戌变法与辛亥革命、洋务运动，因此选D。
考点：近代中国思想解放潮流
点评：近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程；三是中国人民对西方文化的认识经历了一个由被动接受（如新思想的萌发、洋务运动）到主动选择（如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。关注四个阶段：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物”；从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”；1915—1919年，资产阶级学“思想文化”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。抓住五个重点：就是鸦片战争后的开眼看世界、“中学为体，西学为用”的洋务思潮、维新变法思想、新文化运动、马克思主义传入中国。

本题难度：困难

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