参考答案：A

本题解析：古代姓氏的由来： 1以祖先祖号或庙号为姓－－唐尧 虞舜 夏 商 周 姬 姚 姜；   2 以国别地名为姓－－国别：齐 鲁 韩 赵 魏 秦 楚 宋 卫，地名：东郭  南宫  西门  欧阳 ；3以官职或职务为姓－－官职：司马 司徒 帅 尉  ， 职务：巫 乐 陶 屠 卜 施 商  ；　　4以动植物为姓－－牛 马 龙 熊（可能是氏族图腾） 杨 柳；5 以数字为姓－－伍 陆 万；　　6少数民族的姓－－金 翦 萨 慕容。 
考点：本题考查分封制。
点评：周初分封制分封的对象为三种人：王族、功臣、古代帝王的后代。
功臣有：姜尚，封齐等。
王族：伯禽，封鲁；叔虞，（成王弟）封晋；周章，封吴；召公爽，封燕等。
古代帝王后代：微子（殷商后代），封宋；妫满（舜的后代）封陈等。

本题难度：简单

5、判断题  几千年来，中国各民族的经济条件和社会制度一直千差万别。在一个多民族的
国家中，承认这种差异，并且制定相应的制度，才可能维持各民族的统一。阅读下列材料：
材料1：

材料2：《元史》记载：行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”。时人柳贯认为行省“外廷之谋议，庶府之秉承，兵民之号令，财赋之简稽”。元人程锯夫说“凡去行省者，皆以宰相自负，骄倨纵横无敢谁何……钱粮羡溢，而百端欺隐……把握兵权，伸缩由己”。
材料3：

请回答：
（1）.结合图1、2和所学知识，分析两者在地方管理措施方面有何相同点？(2分)据此概括两者对中国历史发展的共同影响。（4分）
（2）.元朝行省权力比秦朝郡县长官的权力要大得多，依据材料1、2，概括其具体表现。（4分）
（3）.假如你有幸穿越历史时空，对明太祖做一个加强皇权的访谈，你认为明太祖会谈到他的哪些措施？(2分)
（4）.图3机构的设置说明了什么问题？(2分)体现了明清时期的什么时代特征？(2分)其演进过程体现出什么特点？(2分)

参考答案：（1）相同点：郡县和行省长官均由中央任命，不得世袭，他们行使权力时遵守中央统一制度，受到中央节制。(2分)。
影响：都有效地加强了中央对地方的有效管理，促进了统一的多民族国家的形成与发展；使专制主义中央集权制度不断完善。权力逐渐集中到中央，使地方自主性和能动性容易受到压抑。(4分)。
（2）表现：①行省辖区面积较大；②权力较重，涉及行政、军事、财政和司法，尤其是财权和军权较大。(4分)。
(3)废除宰相制度、设置殿阁大学士作为侍从顾问。(2分)
(4)君主专制达到顶峰(2分)时代特征：封建制度的衰落。(2分)特点：相权不断削弱乃至被废除，君主专制不断加强直至顶峰。(2分)

本题解析：（1）
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【思维拓展】：分封制、郡县制、行省制比较
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分封制
郡县制
行省制
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不同点
盛行时间
奴隶社会的行政制度，盛行于西周。
盛行于整个封建社会
确立于元，推行至今
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与中央政府的关系
诸侯国相对独立于中央政府，长官的权力可世袭。
中央政府下属的地方行政机构，长官由皇帝与中央任免。
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影响
在一定时期内产生积极影响，但在一定程度上破坏了国家统一和社会安定。
不仅在当时有效加强了中央集权，维护了国家统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显。
相同点
①都是中国古代重要的地方行政制度；②都是为了加强对地方的控制，巩固统治；③都在一定时期内产生过积极影响。
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认识
①由分封制到郡县制的变化，主要反映官吏的任免原则由宗法血缘关系世袭到皇帝任免，这是历史的进步；
②由郡县制到行省制的变化，主要反映行政区划的发展，反映了统一多民族国家的发展。
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(2)材料一据图片得出行省辖区面积较大；材料二注意文字信息行省“外廷之谋议，庶府之秉承，兵民之号令，财赋之简稽”。然后组织语言即可。
（3）结合所学知识说明明朝君主专制的加强：1．宰相制度的废除（1）原因：明太祖认为宰相制度妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。（2）过程：①明初在中央设立中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务；②1380年，明太祖裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。（3）影响：皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。2．内阁的出现（1）原因：废除丞相后，皇帝政务繁忙，需要辅臣帮助处理国家事务。（2）过程：①明太祖设置殿阁大学士为侍从顾问，帮助皇帝处理政务；②明成祖选拔翰林院官员为殿阁大学士，入值文渊阁参与机密事务的决策，“内阁”出现；③明中后期，大学士有了票拟权，内阁地位提高但职能基本没变化。（3）特点：①明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构；②阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还得取决于皇帝的批红。
（4）材料反映了雍正帝时设立军机处，提高了行政效率，军国大事由皇帝裁决，君主专制空前加强，中央集权进一步巩固。
点评：可以从以下四个方面把握其解题方法与技巧。
一、 先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料——弄清题意，找出材料关键信息
二、根据关键信息，联系储备知识、落实到相关教材内容
三、关键信息与教材知识点的融合，初步确定答题要点
四、答案表述：观点正确、层次清楚、多角度分点表达

本题难度：一般