1、选择题  封建地主土地所有制确立于战国时期，根源于当时
A.长期的兼并战争
B.新兴地主阶级的要求
C.社会生产力取得显著进步
D.奴隶不断掀起反抗斗争

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难

2、判断题  制度创新是人类社会发展进步的重要体现。阅读下列材料，回答问题。
材料一：赢政统一六国后，自称“始皇帝”，并规定：“后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府。三公分掌国家政务，互不相属，互相牵制。
材料二：东亚开发中华早，揖美追欧，旧邦新遗，飘扬五色旗，民国荣光，锦秀河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。?
——1912年《中华民国国歌》
材料三：英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这失概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。
——杨小凯《中国政治随想录》
（1）根据材料一概括秦朝强化君权的措施。（3分）
（2）根据材料二和所学知识，指出中华民国“揖美追欧，旧郑新造”主要体现在哪些方面？（4分）
（3）材料三中“完美的政治设计”指的是什么制度？上述“政治设计”是如何有效地控制“控制者”的？（7分）

参考答案：

本题解析：略

本题难度：简单

3、判断题  1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。对针对这份宣言，1791年女作家奥普兰?德?古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料，回答问题：（9分）
材料一
第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。
第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。
——《人权与公民权利宣言》
材料二
第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异，
只能根据对公益所做的贡献来评定。
第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：
自由权、财产权、安全权，尤其是反抗压迫权。
第三条：国家的主权的本原，实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。
——《妇女和女公民权利宣言》
请根据以上材料，评价1789年《人权与公民权利宣言》。

参考答案：略

本题解析：本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分：
第一层：只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关。
第二层：从一个角度用一个材料来进行论述。如：人权宣言是进步的，它指出了人的权利是自然的和不可动摇的。
第三层：能从一个角度用多个材料来进行论述。如：人权宣言是进步的，它明确指出人的权利是自然的和不可动摇的，列举了人的不受侵犯的权利内容，如自由、财产、安全，人的权利是平等的，和主权在民的原则等。
第四层：利用材料从不同的角度进行论述。如：人权宣言是进步的，它论证了自由、财产等人的权利的几项内容，人的权利是平等的，国家主权与人的权利的关系等，但为什么在人权宣言之后还要发表一个“妇女人权宣言”呢？这表明人权宣言本身还是有缺陷的，它没有在内容中提及妇女的权利，因此妇女人权宣言针对人权宣言的条文特意用了“女人和男人”来加以补充。
第五层：利用材料综合不同的角度来进行充分论证。如：如何评价“人权宣言”？这取决于你对“人权”这个概念的理解。在专制统治下，人的权利被剥夺，而“人权宣言”肯定了“人”的权利，确立起人的不可剥夺的权利，以此来反对专制制度，捍卫人的权利。从这个意义上来说它无疑是进步的。然而，这样的权利仅仅只是抽象的人的权利，在对这些权利的理解上，不同的群体都会有不同的理解。如妇女就认为她们的权利并没有得到规定，抽象的“人”的权利实际上成为了“男人”的权利，这违背了人权宣言所提出的权利平等的原则，因此，妇女特意要发表一个权利宣言，并在宣言中把妇女的权利列举出来。在对“人权”的理解上为什么会出现这样大的分歧？其原因很多，但有一点是重要的，我们必须从不同方面来理解和评价人权宣言，理解它的复杂性和多重性，甚至内在的矛盾性。

本题难度：一般

4、判断题  阅读下列图文材料：
材料一：

材料二：美、英国家政体比较表

参考答案：（1）美国是总统制共和制，英国是君主立宪制。美国《1787年宪法》，英国1689年《权利法案》。
（2）实行三权分立；总统只握有行政权；受到国会和最高法院的制约；总统由选举产生；有任期限制。

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  （15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一：顾炎武说：“人君之于天下，不能以独治也，独治之而刑繁矣；众治之，而刑措（弃置）矣。”
材料二：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予它们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……”。
——1776年《独立宣言》
“第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。第二条：这些权利就是自由、平等、安全和反抗压迫。第六条：全国公民都有权亲自或经由其代表参与法律的制定。法律对于所有的人，……都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。第十七条：财产是神圣不可侵犯的权力。”?
——1789年《人权宣言》
（1）材料一反映出顾炎武怎样的思想？当时的社会背景是什么？（8分）
（2）根据材料二和所学知识，说明《独立宣言》和《人权宣言》与启蒙思想之间的关系。（7分）

参考答案：
（1）思想：限制皇权，否定封建君主专制制度；启蒙的民主思想。（4分）背景：封建社会走向衰弱；商品经济发展。（4分）
（2）继承与发展的关系（思想指导与实践）。（2分）继承了天赋人权、主权在民、自由平等、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯等启蒙思想；将启蒙思想用法律形式肯定下来，确立了资产阶级民主政治的基本原则。（5分）

本题解析：（1）根据材料一“人君之于天下，不能以独治也，独治之而刑繁矣；众治之，而刑措（弃置）矣。”可以概括出其核心思想是限制皇权，否定封建君主专制制度。分析其社会背景可以从政治、经济、文化等方面入手分析其背景。（2）根据材料二“...一切人生来就是平等的...如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它...在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的...第六条：全国公民都有权亲自或经由其代表参与法律的制定...在法律面前，所有的公民都是平等的。第十七条：财产是神圣不可侵犯的权力。”由此可以概括出两者是继承与发展的关系，再根据上述材料，不难发现两者之间的思想内容有相似之处，说明一下启蒙运动的主要思想内容即可。

本题难度：一般