1、判断题  阅读材料：1958～1965年中国对外援助额统计（单位：亿元人民币）

参考答案：D

本题解析：根据时间和对外援助数量的增加再结合所学知识可以知道，这一时期，中国的对外援助主要针对的是第三世界国家，而这时处于两极格局之下，但是各种政治力量在分化组合，所以会因此增加对第三世界国家的援助。

本题难度：简单

2、判断题  理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辨化的阶段。下列有关“理”的理解，较为确切的是：(? )
A．理就是社会发展的客观规律
B．理是人生就固有的思想观念
C．理是维护封建统治的伦理道德
D．理就是最高统治者的主观意志

参考答案：C

本题解析：A项错误，体现在社会上理是儒家伦理道德，是唯心主义的；B项错误，理是强加到人身上去的道德观念，并非生来就有；C项正确，宋明理学是维护封建伦理道德的；D项错误，理是体现最高统治者的意志的。
点评：：宋明理学是考试的重点。分程朱理学和陆王心学两大派。陆王心学以陆九渊和王守仁为代表，主要是在明朝。程朱理学在两宋之际就产生了重要的影响。主张理是世界的本源，方法论上强调格物致知或者发明本心致良知，与此相关的知识点如宋明理学产生的背景和主要内容等都需要掌握。

本题难度：简单

3、判断题  这一制度在我国在我国政治、经济、文化以及社会生活中有十分重要的地位和作用，是我国工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家性质相联系，也是中国的国情和特点所决定的。此制度是指
A．多 党合作的政治协商制度
B．人民代表大会制度
C．中共领导的多党合作和政治协商制度
D．民族区域自治制度

参考答案：B

本题解析：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

本题难度：简单

4、判断题  2011年，德国和发证啊共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了
A．价值判断高于史实判断
B．对于民族国家身份的认同
C．历史共识需要批判思维
D．批判思维比历史真实重要

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生的基本历史素养及准确解读史料的能力，材料中 “大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”“最终目的是鼓励学生以批评的眼光看待历史”强调达成历史共识是编撰教科书的前提，而批评思维的培养才是编撰此书的根本目的，C符合题意，AB的表述均与题意无关，D在材料没有体现，故选C。

本题难度：简单

5、判断题  20世纪70年代，中美两国关系开始正常化的标志是?
A．美国乒乓球队首次访问中国
B．美国国家安全事务助理基辛格秘密访华
C．《中美联合公报》在上海签订
D．两国建立外交关系

参考答案：C

本题解析：A项属于民间交往，尚不能说明国家关系的正常化。B项是秘密进行的，说明两国关系还不够“正常”。D项与“两国关系开始走向正常化”之间是有区别的。《中美联合公报》签订后，中美对抗的局面结束，说明两国关系开始正常化。

本题难度：简单