1、判断题  马丁·路德认为：人的“原罪”使得人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能与上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。路德的这一主张其意义在于
A．否定了天主教会的地位及其神学权威
B．确立了“教随国定”的原则
C．打击了罗马天主教会的势力
D．维护了德意志各阶层的利益

参考答案：A

本题解析：马丁·路德的观点突出了个人自省的作用而不是外在的苦修和事功，从而否定了封建天主教会的“因行称义”。故选A。

本题难度：简单

2、选择题  19世纪中后期和20世纪60年代末日本两次崛起，其相同因素有
①都进行了社会改革
②都注意引进先进的科学技术
③都重视发展教育
④都有外国扶植帮助
⑤都利用了经济非军事化有利条件
A.①②③
B.①②③④⑤
C.①②④⑤
D.①③④⑤

参考答案：A

本题解析：本题考查比较分析能力。④⑤不符合明治维新史实。

本题难度：一般

3、判断题  展览一 中外名画鉴赏

（3）下表是展览中体现当时中西方重要成果的两部著作的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。

参考答案：（1）人物画歌颂人，表现人的美，和丰富的思想感情体现人文主义，有反封建神学的进步意义。
（2）表现个性，借物抒情。
（3）

本题解析：

本题难度：困难

4、判断题  阅读下列材料。
材料一

材料二?必须理解：一位君主，尤其是一位新的君主，不能够实践那些被认为是好人应作的所有事情，因为他要保持国家，常常不得不背信弃义，不讲仁慈，悖于人道，违反神道。
——马基雅维利《君主论》
材料三?人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让。不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
材料四?政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——摘自孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
请回答：
(1)材料一中的两部著作体现了哪一核心思想？（2分)
（2）据材料三，结合所学知识概括卢梭的思想主张。（6分）
（3）材料四体现了孟德斯鸠的什么思想？是对哪一位启蒙思想家的思想继承和发展？（4分）
（4）在对待君主制问题上，材料二与材料三、四的主张，主要有什么不同？（4分）
根据所学知识，概括材料三、四的作者政治主张有什么区别？（4分）

参考答案：（1）核心思想：人文主义(2分)
（2）坚决否定封建王权；倡导“社会契约”论和“人民主权”说；重视公共意志。（6分）
（3）权力“制约与平衡”。（2分）洛克。（2分）
（4）材料二并不反对君主专制，（2分）材料三、四都反对君主专制。（2分）材料三认为统治者的权力受人民严格监督，在法律面前人人平等；（2分）材料四提出分权学说来否定君主专制。（2分）

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  “古代哲学的各种流派，可以看做是一种宗教，其中没有一个流派的道义比斯多亚学派的道义更有益于人类，更适宜于培养善人。”(《论法的精神》)斯多亚学派的哪些思想可以证明上述观点
①所有的人都同样具有理性 ②“顺应自然的生活就是至善”　
③“未受考察的生活是不值得过的” ④人生而平等
[? ]
A．①②③?
B．①③④?
C．①②④?
D．②③④

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单