1、判断题  15世纪中期，阿拉伯商人到意大利经商，他发现当地人热衷于讨论
[? ]
A．知识与美德　　　　　　　
B．人性与神性
C．民主与法制?
D．教会与上帝

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  在13到14世纪的一百年间，欧洲人口由7300万锐减为4500万，有人将此形容为从“满满的欧洲”到“空荡荡的欧洲”。造成这一状况的主要原因是
A．人口外流
B．农业减产
C．战争破坏
D．鼠疫肆虐

参考答案：D

本题解析：本题考查学生再认、再现历史基础知识的能力。导致欧洲13到14世纪的一百年间人口锐减的主要原因是烈性传染病——鼠疫的肆虐

本题难度：简单

3、判断题  在《大国崛起》中有英国首相丘吉尔的这样一句名言：“我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。”这句话的本质含义是
A．莎士比亚代表了意大利文艺复兴的最高成就
B．莎士比亚的作品充满了对封建专制制度的批判
C．莎士比亚对印度发展繁荣做出了不可磨灭的贡献
D．莎士比亚的作品提升了英国的人文精神

参考答案：D

本题解析：丘吉尔的话表明了莎士比亚对英国的重要性。莎士比亚作为著名的人文主义者，其作品对英国社会产生了重大的影响。

本题难度：一般

4、判断题  “上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。”以下能体现这一主题精神的是
A．基督教运动
B．文艺复兴运动
C．宗教改革运动
D．启蒙运动

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  下面是不同人生生活设计，哪一设计是在古代希腊智者学派眼里可能被认为是幸福的人生生活（?）
A．以人的需求作为衡量一切的标准，所有的人都是平等的，在一种共同的习俗和法律下，实现人的价值与尊严，大家公平、自由地生活
B．法律神圣不可侵犯，法律面前人人平等
C．建立人民民主专政的国家，实现人民大众对资产阶级的专政
D．努力追求财富，以财富为标准，实现人生价值

参考答案：A

本题解析：此题考查的是学生对古希腊智者学派的核心思想“人是万物的尺度”的理解与掌握情况。人是万物的尺度在当时具有反神学的进步性。B项强调法律对人的束缚力，不符合其思想要求。C项内容也没有体现出智者学派追求的“人人平等”，所以排除C项。D项是资产阶级的思想要求，所以排除D项。

本题难度：一般