1、判断题  （13分）阅读下列材料，回答问题。
材料一?如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就不毫无根据的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。?——《社会契约论》
材料二 如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，那么颁布法律的机关同时也执行法律，这样一来就不会严格遵守法律中的规定，就会破坏法律，国家就将落到暴政下面，而专制制度的弊害就在这里。如果在一个机构中同时集中司法权和行政权，那么也将同样流于专制。那时法官将成为压迫者，因为他既是法律监督者，又是法律执行者。同样地，如果司法权与立法权集中于一个机构，法官在判决案件时，将不会严格遵守法律，因为法律就是自己制定的，他可以改变法律的内容。
——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》
材料三 最近拟举办“18世纪以来文明的对话”主题展览，邀请中学生参与展览的筹备与宣传。以下是展览文字节选：1840年后中华文明面临新旧嬗变。中国人为救亡图存，吸收西方成果，先后提出各种主张。如：①“师夷长技以制夷”；②“中学为体，西学为用”；③“托尧舜以行民主之太平”（《孔子改制考》）；④“只有这两位先生（德生生，赛先生）可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗”。
（1）材料一、二是否可以作为研究启蒙运动的史料?（1分）结合材料内容说明其理由。(3分)
（2）作为资料，你认为材料一和材料二哪个史学价值更大?（1分）为什么?(2分)
（3）作为材料三中的展览解说员，请你向参观者用现代化范式、整体史范式、文明史范式解释③“托尧舜以行民主之太平”主张的作用。(6分)

参考答案：（1）可以（1分）。理由：材料一的观点是人民主权、社会契约（1分）；材料二的观点是三权分立（1分）；都属于启蒙运动的思想内容。（1分）
（2）材料一史料价值更大（1分）；因为材料一是原始的（第一手的、直接的），或材料二是后人撰写（第二手的、间接的）（2分）
（3）作用：①从现代化范式看，资产阶级维新派主张在中国实行君主立宪制度的民主政治，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化发展开辟一条新的道路。（2分）
②从整体史范式看，它反映了新型的资本主义政治制度、生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。（2分）
③从文明史范式看，“托尧舜以行民主之太平”的主张反映了当时资产阶级知识分子对西方文明欣赏尊崇的心态，欲以西方文明取代封建传统文化，尽管这种“移花接木”法体现出变法理论的保守性和局限性，但客观上使中国人的价值观由“传统人”进一步向“现代人”转变．（2分）

本题解析：略

本题难度：一般

2、判断题  霍克海默·阿道尔诺说：“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免的、必然的、有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”在启蒙运动中受到批判的“理论”和“观点”不包括：
A．“一个国王、一种法律、一个信仰”
B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”
C．“哪里没有法律，哪里就没有自由”
D．“教皇是太阳，国王是月亮，国王权力借自教皇”

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

3、判断题  阅读材料，回答问题。
材料一 著作家们一般称之为自然权利的，就是每一个人按照自己所愿意的方式运用自己的力量保全自己的天性——也就是保全自己的生命——的自由。因此，这是自由地用他自己的判断和理性认为最适合的手段做任何事情的自由。自由这一词语，按照其确切的意义来说，就是外界障碍不存在的状态。
——霍布斯《利维坦》
材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分离，自由也不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将会对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。
——孟德斯鸠《论法的精神》
（1）霍布斯与孟德斯鸠讨论的共同话题是什么？他们各自是怎样认识的？
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（2）根据材料及所学知识，分析他们所讨论话题的出发点是什么，试对他们的主张进行评价。
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参考答案：（1）共同话题是人的自由及其保障问题。霍布斯强调的是不受任何干预的个人自由；孟德斯鸠则是强调通过分割国家权力而保障人们的自由。
（2）出发点是反对专制王权。霍布斯所提倡的自由其实近于放任，其结果必然会剥夺弱者的自由。孟德斯鸠对国家权力的分割侧重于权利的制约与平衡，其目的在于结束专制统治和等级制度。

本题解析：

本题难度：困难

4、选择题  下列关于“古文运动”内容的叙述错误的是
A.主张“文以载道”
B.主张行文要“无补于世”
C.主张文章要平实简洁
D.注重文章的社会批判功能

参考答案：B

本题解析：本题目主要考查“古文运动”的内容和代表人物。

本题难度：困难

5、选择题  有人曾这样说：“18世纪是伏尔泰的世纪。”他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，他的主张有
A.提倡”“天赋人权”
B.主张三权分立
C.反对君主专制，倡导君主立宪制
D.人民主权

参考答案：AC

本题解析：“三权分立”最早由英国思想家洛克提出，孟德斯鸠发展了“三权分立”学说，故B项不能入选；人民主权的理论是在欧洲启蒙运动时期，随着新兴的资产者阶级对主权的要求，而由英国的霍布斯和洛克、法国的卢梭等人提出并完善的，故D项不能入选；“天赋人权”、“倡导君主立宪制”等是法国启蒙思想家伏尔泰的观点，故本题的答案为A、C两项。

本题难度：简单