1、判断题  由于粮食和日用品产量有限，我国曾经对粮食、食油、布料等实行凭票供应。改革开放后，随着粮食产量的提高，工农业产品的增加，供应紧张的局面逐步得到改善，政府取消了实行几十年的票证供应。当年的粮、油、布票证，如今成了收藏家的藏品。取消票证表明我国
A．经济管理体制的变化
B．生产资料所有制的变化
C．生产组织形式的变化
D．产品分配方式的变化

参考答案：A

本题解析：20世纪50—70年代，由于实行计划经济，物资比较贫乏，许多生活必需品要凭票供应，人们的生活水平总体比较低；改革开放后，我国开始向社会主义市场经济体制过渡，商品供应量大幅增加，政府取消了实行了几十年的票证供应。取消票证表明我国由计划经济体制向市场经济体制的转变。故选A。
点评：创新是一个民族发展的灵魂，体制随着经济发展而不断创新。近三年高考中均在本知识点有命题出现，应重点掌握中国特色社会主义建设道路这一主线，理解经济体制改革、对外开放、社会主义市场经济体制的建立及意义。

本题难度：一般

2、判断题  山东邹县有一刻石，辞云：“追念乱世，封土建邦，以开争理；乃今皇帝一家天下，兵不复起。”从这段话中推测，引发该刻石出现的事件可能是
A．周武王派先代贵族后裔来该地“封邦建国”，统辖该地人民
B．秦始皇命该地设置“令”、“丞”等官职，并派遣外地官员担任
C．唐太宗令当地首领为“刺史”，并同意该地百姓不编户籍，不上贡赋
D．康熙皇帝南巡至该地，行三跪九叩之礼，并亲书“万世师表”

参考答案：B

本题解析：由刻石中“追念乱世，封土建邦、乃今皇帝一家天下”可知，此处刻石描绘的是秦始皇，A．周武王派先代贵族后裔来该地“封邦建国”，统辖该地人民 、C．唐太宗令当地首领为“刺史”，并同意该地百姓不编户籍，不上贡赋、D．康熙皇帝南巡至该地，行三跪九叩之礼，并亲书“万世师表”均不符合题意，故此题选B项
点评：此题为分析评价型选择题。此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，而且题干所展观的内容多是中学教材未出现的结论，往往以全新的结论（或表述）出现，而选项则多是教材所涉及的内容。回答这类选择题时，主要的不是凭借历史知识，而是依靠正确的分析判断能力和较高的史学理论水平。主要搞清结论和史实的关系，要根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时结合史论结合的方法进行判断。

本题难度：简单

3、判断题  （15分）【中外历史人物评说】
材料一?“孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者。”“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气。不许坐轿，不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事，必须一一为之；插田莳禾等事，亦时时学习之。”“一家能勤敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首，戒情以不晏起为首。”
——《曾国藩家书》
材料二?民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备，文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河”，是遗臭万年的汉奸。
——《曾文正与中国文化》
（1）根据材料一，概括指出曾国藩的主要教育思想。（6分）
（2）根据材料二，概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。我们应依据何种标准评价曾国藩，并指出影响评价人物的主要因素。（9分）

参考答案：
（1）主要教育思想：孝友；耕读；勤敬；戒傲惰。（6分）
（2）评价角度：郭斌和从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。
标准：坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。
影响因素：研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。（9分）

本题解析：
（1）依据材料一提供的关键信息概括曾国藩的教育思想：“孝友为家庭之祥瑞”—— 孝友；“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气”——耕读； “一家能勤敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味”——勤敬；“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰”—— 戒傲惰。
（2）该问考查评价历史人物的能力。郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一”，是从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。辛亥革命后，一些革命党人指责曾国藩是“遗臭万年的汉奸”，是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。评价历史人物应该坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。研究者所持的史观、阶级立场、所处的时代背景、评价的目的、关注的史料等因素，都会影响到对历史人物的评价。

本题难度：一般

4、判断题  西汉人严安说：“秦灭六国之后，元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更
生。”对此理解错误的是
A．秦的统一结束了春秋战国以来的战乱局面
B．春秋战国的争霸战争给人民带来灾难，应予以彻底否定
C．秦的统一符合各族人民的共同愿望
D．秦的统一为社会经济恢复发展提供了有利条件

参考答案：B

本题解析：春秋战国时期是大动荡、大变革时期，动荡仅仅是一个方面，不能以此全面否定；
这一时期还存在大变革，也是经济、政治、文化发展的时期。

本题难度：一般

5、判断题  （13分）阅读材料，结合所学知识回答问题。
【材料一】? “不分三权，就是专制。”? ——孟德斯鸠《论法的精神》
【材料二】?统治阶级总是“先使议会权力臻于完备，为的是能够推翻这个权力。现在，当它已达到这一步时，它就会使行政权力臻于完备，使它(注：指议会的立法权)表现为最纯粹的形式，使它(注：指议会的立法权)孤立，使它(注：指议会的立法权)成为和自己对立的唯一对象，以便集中自己的一切破坏力量来反对这个权力。”
——马克思《路易·波拿巴雾月十八日》
【材料三】? 1933年1月30日，德国总统兴登堡任命希特勒为总理。2月1日，希特勒宣布解散国会，并决定在3月5日进行大选。大选的结果是共产党仍拥有81个议席。希特勒对此十分不满，在3月23日强行通过了《授权法》，规定授予希特勒政府为期四年的独裁权力，在此期间政府无需国会和参议院的同意就有权颁布法律。此后，德国国会名存实亡，资产阶级议会民主制在德国不复存在。
请回答：
（1）孟德斯鸠所说的“三权”是指哪三权?他提出的三权分立思想具体包括哪些内容?(3分)
（2）根据材料二马克思的论述，在三权分立不完备的国家中，哪一项权力极有可能凌驾在哪一项权力之上?(2分)
（3）马克思的这篇著作是针对哪一历史事件而写的?请简述这一历史事件是怎样印证马克思的观点的。(5分)
（4）材料三所讲述的历史事件是否证实了马克思的观点?请简单论述。(3分)

参考答案：(13分)???
（1）行政权、立法权、司法权。(1分)政府的行政权、立法权和司法权必须分开；(1分)政府的行政权、立法权和司法权必须相互制衡。(1分)
（2）行政权极有可能凌驾在立法权之上(2分)?
（3）1852年，路易·波拿巴加冕称帝，建立法兰西第二帝国，自称拿破仑三世。(1分)1848年l2月，法国根据新宪法进行总统大选，路易·波拿巴成为法国第一个普选产生的总统，通过合法的方式取得了行政权。(1分)1852年，路易·波拿巴恢复帝制。(1分)其本质是通过行政权来控制立法权，从而走向独裁。(2分)???
（4）希特勒上台的经历证实了马克思的观点是正确的。(1分)希特勒首先争取被任命为总理，?取得了行政权。(1分)然后把行政权凌驾于国会之上，强行要求国会通过法律授予他独裁者的权力。(1分)

本题解析：本题从理论和史实两个方面考察了现代国家政治体制的问题。题目从启蒙思想、马克思主义两种理论关于国家政体的论述，然后用法国和德国的历史论证了马克思主义的正确性和科学性。题目设问角度新颖，注重了对学生多方面的考察。

本题难度：一般