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高考历史高频试题、高中历史题库汇总-压中真题已成为一种习惯

古代史
古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 秦中央集权制度的形成 汉到元政治制度的演变 明清君主专制制度的加强 古代中国政治制度的特点 古代中国的经济 农业的主要耕作方式和土地制度 手工业的发展 商业的发展 资本主义萌芽 主要经济政策 中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 汉代儒学成为正统思想 宋明理学 明清之际的儒学思想 古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 汉字的起源演变和书画的发展 文学成就 京剧等剧种的产生和发展 古代希腊、罗马的政治制度 古希腊的民主政治 罗马法 西方人文精神的起源 智者学派 苏格拉底
近代史
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现代史
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选修部分
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高中历史知识点大全《古代中国的政治制度》高频试题预测(2018年最新版)(八)
2018-10-13 07:24:59 【

1、综合题  阅读材料回答问题。
材料一:唐太宗说:“以天下之广、四海之众,千端万绪须合变通,皆委百司商量、宰相筹划,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何?以日继月,乃至累年,乖谬既多,不亡何待?”
——《贞观政要》
材料二:明太祖说:“自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所有者,多有小人,专权乱政。今我朝罢丞相,设五府、六部分理天下庶务,彼此颉颃不敢相压。事皆朝廷总之,所以稳当。”
请回答:
(1)材料一中唐太宗认为“稳便”的途径是什么?(2分)
(2)明太祖认为“稳当”的方法是什么?(2分)
(3)唐太宗与明太祖在制度设置上看法有何不同?(4分)
(4)据材料,你认为唐太宗与明太祖的看法从根本上说是否矛盾?有何共同目的?(2分)


参考答案:(1)委百司商量,宰相筹划(2分)
(2)罢相,设五府六部分理事务;(2分)
(3)唐太宗认为应由宰相协助管理全国事务,这样可以减少决策失误;明太祖认为丞相多小人,易专权乱政,所以罢相,设五府六部分理事务;(4分)
(4)没有矛盾,两者的目的都是为了维护自身的王朝统治。(2分)


本题解析:(1) 本文考察学生解读材料历史信息的能力。从材料一中“以天下之广、四海之众,千端万绪须合变通,皆委百司商量、宰相筹划,于事稳便,方可奏行。”可知唐朝地域广阔,事情繁杂,委任各位宰相筹划,事情方能稳便,才去执行。
(2) 本文考察学生解读材料历史信息的能力。从材料二中“明太祖说:“自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所有者,多有小人,专权乱政。今我朝罢丞相,设五府、六部分理天下庶务”可知,看到了明朝之前设置宰相的弊端,明太祖认为丞相多小人,易专权乱政,所以罢相,设五府六部分理事务所以罢了宰相。
(3) 本题考察学生在解读材料历史信息的基础上,进行历史比较的能力。由第一问和第二问可知,唐太宗认为应由宰相协助管理全国事务,这样可以减少决策失误;看到了明朝之前设置宰相的弊端,明太祖认为丞相多小人,易专权乱政,所以罢相,设五府六部分理事务所以罢了宰相。
(4) 本题考察学生在解读材料历史信息的基础上,进行历史比较的能力。二者虽然做法不同,但也并不矛盾,不同的做法还有一个共同的目的,封建君主无论采取何种政策和何种作为,最终目的只有一个,就是为了维护自身的王朝统治,维护自身统治集团的利益。
考点:古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?宋朝宰相制度


本题难度:一般



2、选择题   皇帝对待丞相礼仪的变化:由赐座、探病到站着奏事,由站着奏事到必须跪着奏事,其实质可以反映出
A.皇帝对大臣的要求提高
B.皇帝与大臣的隔阂不断加深
C.朝廷礼仪的不断完善
D.皇权加强,大臣地位不断下降


参考答案:D


本题解析:封建君王为了加强君主专制统治,对臣子进行严格的“规定”与“规范”。君主专制是中国封建王朝的产物,加强了古代帝王的个人权力,在某些程度上巩固了中国的封建制度。相应的加强了皇权,大臣的地位就会不断地下降。所以答案选D。
考点:古代中国的政治制度·从汉到元政治制度的演变·中央集权制度的加强


本题难度:一般



3、选择题  从下图可以看出,在夏朝已经开始实行(     )

A.禅让制度
B.王位世袭制度
C.分封制度
D.礼乐制度


参考答案:B


本题解析:本题主要考查中国古代的政治制度。从“夏朝世袭示意图”可以看出,夏朝的王位都是由儿子来继任的,说明夏朝时已实行了王位世袭制。所以应选B。
考点:古代中国的政治制度·夏、商、西周的政治制度?王位世袭制


本题难度:一般



4、选择题  关于清朝的军机处,不正确的表述是
A.军机大臣由皇帝的亲信.重臣组成
B.军机处工作效率高
C.军机处是位于六部之上的中央最高行政决策机构
D.军机处能接触军国机要


参考答案:C


本题解析:本题主要考查学生对教材内容的识记能力,难度较低,从题型而言该题属于否定式选择题宜用排除法,清代的军机处与明代内阁相同,是皇帝的侍从秘书机构不具有行政决策权力,所以C项说法错误不符合史实,A B D三项说法正确符合史实但与题意要求不符,故答案选C。
考点:古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·清代军机处的设立


本题难度:一般



5、综合题  (13分)阅读下列材料,回答问题。
材料一    从独相到群相再到兼相,致使相权逐渐削弱,这既是我国集权体制下政治制度发展变化的突出特征,也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。
——《资政通鉴·中国历代政治制度得失》
材料二 (雅典)最初是实行君主政体,以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官,全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级,他们同失去产业的农民联合,要求政治自由化。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
梭伦寻求善世的真理。他相信,违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是,权威的根基就被摧毁了。
——摘自【加】哈罗德?伊尼斯《全球通史》
材料三  英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》
材料四   无产阶级政权应是巴黎公社式的国家管理机构……代议机构依然存在,然而作为特殊制度的议会制,作为立法和行政的分工以及议员们享有特权的议会制,在这里是不存在的。
——列宁《国家与革命》
材料五   中国特色社会主义民主正在不断健全、完善和发展。自实行改革开放政策以来,中国在深化经济体制改革的同时,坚定不移地推进政治体制改革,中国的民主制度不断健全,民主形式日益丰富,人民充分行使自己当家作主的权利。
——《中国的民主政治建设》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现。(3分)
(2)怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”?并分析其进步作用。(3分)
(3)根据材料三并结合所学知识,指出“光荣革命”的“完美”之处。英国找到“控制‘控制者’的办法”有哪些?(3分)
(4)根据材料四,概括列宁心目中无产阶级政权的特点。(2分)
(5)依据材料五,归纳社会主义现代化建设新时期我国民主政治建设的特点(2分)


参考答案:
(1)表现:秦设丞相,辅助皇帝处理全国政务;唐实行三省六部制,相权一分为三,加强了皇权;明废丞相,设内阁,作为皇帝的顾问机构。(3分)
(2)理解:开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。(1分)
进步作用:扩大了民主权利的范围;为雅典民主政治奠定了基础;有利于工商业发展。(2分)
(3)完美之处:不流血、妥协。(1分)办法:颁布《权利法案》,限制王权,确立议会主权;责任内阁制逐渐形成,国王逐渐成为统而不治的虚君。(2分)
(4)特点:立法与行政统一;议员没有特权。(2分)


本题解析:(5)民主政治不断完善和发展;民主政治建设与经济体制改革并举;人民充分行使当家作主的权利(2分)第(1)问,主要考查学生对我国古代宰相制度发展变化的分析与理解。首先要分析题意,要求回答的是“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现,故要联系着三代的时候,我国宰相制度的演变内容是什么,注意语言措辞准确。
第(2)问,本题主要考查学生对梭伦改革在雅典民主政治发展历程中的地位及作用的分析与理解。首先要结合材料“最初是实行君主政体,……”及所学的雅典梭伦改革的财产等级制度分析回答第一小问。联系整个梭伦改革的内容分析解答历史作用。
第(3)问,本题主要考查学生对英国“光荣革命”及君主立宪政体确立的分析与认识。第一小问实际上就是对“光荣革命”特点的正确理解:以妥协、不流血的方式取得胜利。对于后一问要结合英国君主立宪制确立的过程分析解答。
第(4)问,本题主要考查学生对无产阶级政权特点的正确分析与认识。回答时要紧扣材料“无产阶级政权应是巴黎公社式的国家管理机构……代议机构依然存在,然而作为特殊制度的议会制,作为立法和行政的分工以及议员们享有特权的议会制,在这里是不存在的”并联系巴黎公社的相关内容分析。
第(5)问,本题主要考查学生对我国社会主义建设新时期民主政治建设的分析与认识。回答时要联系所学及材料“中国特色社会主义民主正在不断健全、完善和发展。……中国的民主制度不断健全,民主形式日益丰富,人民充分行使自己当家作主的权利。”分析归纳。
考点:中国古代的政治制度·专制主义中央集权制度·宰相制度的发展沿革;近代西方资本主义政治制度的确立与发展·英国君主立宪制的确立·过程与特点;古代希腊、罗马的政治制度·雅典的民主政治·梭伦改革;从科学社会主义理论到社会主义制度的建立·马克思主义的诞生·巴黎公社;现代中国的民主政治建设·民主政治建设的曲折发展·新时期民主政治建设的特点


本题难度:困难



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