1、判断题  （15分）历史上重大改革回眸
材料一?唐、宋时期，在鄂西民族地区推行和完备的羁縻政策，到宋、元交替时期，逐步发展为土司制度。土司制度既是集历代王朝治理经验之大成，也是在宋代羁縻政策的基础上直接发展而来的。土司制度其意义在于羁縻勿绝，承认各个少数民族世袭首领的地位，给予官衔，以实行间接统治。
材料二?元代土司制度弊病甚多，对内残暴属民，对中央不服，骚扰接壤汉民，土司之间也不断发生战争，为此明清统治者大多主张改土归流，即在条件成熟的地方，设立府、厅、州、县，派遣有一定任期的流官进行管理，尤其是康乾盛世时候，国力强大，中央已经有足够的力量加强对少数民族管理。
——《中国羁縻政策的演变》
（1）根据材料一回答：羁縻政策实质是什么？意义是什么？ （7分）
（2）根据材料二回答：明清改土归流的原因是什么？根本目的是什么？（8分）

参考答案：（1）实质：以土官治土民 （或者回答：笼络控制）（3分）
意义：维护边疆安全、国家的统一，促进少数民族与汉族、内地、边疆的经济文化的交流。（4分）
（2）原因：国家实力强大、西南地区土司统治残暴、战争频繁、阻断交流、不服中央、势力强大。（ 5分）
根本目的：加强中央集权（3分）

本题解析：（1）本题主要考察的是对材料信息有效获取能力。从材料“承认各个少数民族世袭首领的地位，给予官衔，以实行间接统治”可以的得出羁縻政策实质是以土官治土民 （或者回答：笼络控制），也可以得出羁縻政策的意义。
（2）本题主要考察的是对材料信息有效获取能力。从材料“土司制度弊病甚多，对内残暴属民，对中央不服，骚扰接壤汉民，土司之间也不断发生战争”可以归纳出明清改土归流的原因；根据所学知识，加强中央集权是明清改土归流的根本目的。

本题难度：一般

2、判断题  “僧问：如何解脱？禅师曰：谁缚汝？又问：如何是净土？禅师曰：谁垢汝？ 问：如何是涅槃？禅师曰：谁将生死与汝？”与该禅师观点相似的是
A．董仲舒
B．朱熹
C．王阳明
D．李贽

参考答案：C

本题解析：材料的意思是说世间束缚你的人、污染你的人、决定你生死的人都是你自己，体现的是主观唯心主义的观点，和王守仁的观点类似。王守仁的心学主张心即理。故选C。A主张天人感应，B项认为理是世界的本源，是客观唯心主义；李贽认为阴阳二气产生万物，是朴素的唯物主义的观点。
点评：宋明理学是考试的重点。分程朱理学和陆王心学两大派。陆王心学以陆九渊和王守仁为代表，认为心是世界的本源，心即理也。程朱理学在两宋之际就产生了重要的影响，认为理是世界的本源，二者同属于唯心主义但是又不是很一样。与此相关的知识点如宋明理学产生的背景和主要内容等都需要掌握。

本题难度：简单

3、判断题  .英国哲学家罗素在《中西文明比较》一文中指出：“不同文明之间的交流，过去一直证明是人类发展的里程碑……”古代史上，同中国有过密切交流的地区或民族，按先后排列应该是? (? )
A．阿拉伯—大秦—东非—印度
B．大秦—印度—阿拉伯—东非
C．印度—阿拉伯—大秦—东非
D．东非—印度—阿拉伯—大秦

参考答案：B

本题解析：在这四个地区或民族中，最早与中国密切交流的是大秦，是在东汉时期，然后是印度，是在唐朝时期，然后是阿拉伯，但晚于与印度的往来，最后是东非，与东非的交往是在元朝时期。

本题难度：简单

4、判断题  建国以来农村曾盛行两幅春联：“万里山河归人民，五亿群众庆新生”，“食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心”。据此判断两幅春联所处的时期分别是
A．新中国成立时期、社会主义现代化新时期
B．土地改革的完成、社会主义改造时期
C．新中国成立时期、大跃进和人民公社时期
D．抗日战争胜利后、社会主义改造时期

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

5、判断题  汉武帝创建太学，代表着中国古代教育的发展方向。某班学生在探究性学习活动中给汉武帝创建的太学命名，下列名称比较准确的是（?）
A．汉朝中央政治学院　
B．汉朝郡国联合大学
C．国际孔子学院　
D．儒家师范大学

参考答案：A

本题解析：太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。西汉早期，黄老之学盛行，只有私家教学，没有政府设立的传授学术的学校。汉武帝罢黜百家定儒一尊之后，采纳董仲舒的建议，始
在长安建立太学。儒家经典成为国家规定的教科书，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。因此A符合题意。
点评：概念型选择题主要依据历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐述能力。考查形式主要有2种：1）题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供关于此概念的阐述，要求从中选出一个最符合题干概念的阐释。在题干中出现的主要标志性词语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”准确的理解是“等。2）选项概念类，即题干提供现象的阐释，选项提供几个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念。

本题难度：简单