高考历史知识点总结《古代中国的政治制度》在线测试（2018年最新版）(八) 2018-10-14 05:58:06 【大 中 小】 1、综合题  阅读材料并结合所学知识，回答下列问题（20分） 材料一  世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来，宗法世族的削弱，动摇了世官制的根基；其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件；而战国新人才观的提出以及郡县制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障，从而使职官制逐渐取代世官制成为选官用人的主流。                       　　　　 ——李明《浅论世官制向职官制嬗变的历史动因》 材料二  元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉， 由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。               ——阎步克《察举制度变迁史稿》 材料三  曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。                   　　 ——《通典》卷一四 材料四  随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。…　　 秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。                                      ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 请回答： （1）根据材料一及所学知识，分析先秦时期“世官制度”下，主要官员是通过怎样的方式产生的？根据材料一，分析先秦时期“世官制”被取代的原因有哪些？（4分） （2）根据材料二、三、四，概括我国古代选官核心标准的演变。（3分） （3）比较材料二和材料四，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?说明两种选官制度的关系。（5分） （4）根据材料三和材料四，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料概括科举制的特点及影响。（8） 参考答案：（1）方式：世袭。原因：守法世族的削弱，士阶层的崛起；私学的产生；战国时期新人才观的提出；县郡制和谷禄制的推行。 （2）演变：由以德行为标准，到以门第为标准，直至以考试成绩为标准。 （3）不同：察举制；考试并不决定取舍，而只决定高下。科举制：主要以考试成绩决定取舍。关系：科举制由察举制发展而来。 （4）原因：门阀世族的衰落，庶族地方的势力增强；打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础。 特点：自由报考、分科考试、按成绩取舍 影响：有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质；大大加强了中央集权；促进了唐诗的繁荣。 本题解析：略 本题难度：一般 2、选择题  浙江临安钱氏族谱贯穿“念其根、睦其族、尊其祖”之宗旨，记载本族世系源流、支派辈份等内容，成为联结海内外钱氏宗亲的桥梁和纽带。浙江临安钱氏重视修订族谱，说明    ①中国古代宗法制影响深远      ②弘扬传统美德是社会的需要    ③中国古代分封制根深蒂固      ④传统小农经济孕育了强烈的家庭观念 A．①②③④ B．①③ C．①②④ D．①③④ 参考答案：C 本题解析：从材料中的“念其根、睦其族、尊其祖”、“族谱”看出这是对家庭，对宗族的重视、尊敬、爱慕，属于宗法制，是一种需要宣扬的美德。文中无法看到关于分封制的任何内容，故选C。 考点：古代中国的政治制度?商周时期的政治制度?宗法制。 本题难度：一般 3、选择题  梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是 A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提 C．专制程度随着历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础

参考答案：C

本题解析：本题考查对材料的全面解读提取信息的能力。依据材料中的“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”即在中国古代伴随每次分裂之后的再次统一，专制主义中央集权制度就会更加的完善，专制也不断地强化，因此C符合题意。故选C。
考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·君主专制强化的趋势

本题难度：困难

4、综合题  古今中外，有识之士都在不断地追求政治进步，寻求更好的政治制度，不同的历史因素造就了各具特色的政治制度。阅读以下材料，回答：
材料一   从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱，这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征，也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。
——齐涛《资政通鉴·中国历代政治制度得失》
材料二   我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的，让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
——[古希腊]伯里克利：《在阵亡将士国葬礼上的演说》
材料三   美国记者托马斯*L*弗雷德曼在2000年12月15日的《时代》周刊上发表短评说：“美国的强大的真正力量，来自于我们所继承的良好的法律与制度体系——有人说，这是一种由天才们设计，并由蠢才们运作的体系。”
请回答：
（1）根据材料一，并结合所学知识，指出“从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱”在秦、唐、明三代的具体表现。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，回答“政权在全体公民手中”，“每个人在法律上是平等的”的具体表现。   
（3）结合美国1787年宪法，指出“天才们”设计了哪些制度？试述这些法律和制度体系如何促使美国的强大？

参考答案：（1）秦设丞相辅助皇帝处理全国政务；唐实行三省六部制，相权一分为三，相互牵制；明废丞相，设内阁，只作为皇帝的顾问机构（6分）
（2）表现：公民大会是最高国家权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权；除十将军以外，各级官吏向所有公民开放，并都以抽签方式产生；为保证所有公民能积极参加国家政治事务，国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。（每点2分，共6分）
（3）制度：联邦制；共和制；三权分立制度（任意2点，每点1分，共2分）
作用：三权分立制度，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；联邦制一定程度上解决了中央与地方、大州和小州、南方与北方的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。（每点2分，共4分）

本题解析：第（1）问考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。依据所学知识可知，“独相”在秦代表现为“丞相是百官之首，事无不总”，也就是辅佐皇帝的最高机构；“群相”指的是唐代的三省长官都是宰相；“兼相”指的是明代丞相制度废除后，由内阁兼理宰相职权，但只是皇帝的顾问机构。
第（2）问考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。解答的关键是对“政权在全体公民手中”，和“每个人在法律上是平等的”的理解。依据材料的时间信息，结合所学知识，“政权在全体公民手中”体现在公民大会是国家最高权力机构；“每个人在法律上是平等的”体现在公民通过抽签方式参政以及提供津贴保证参政等。
第（3）问考查考生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。“制度”一问，依据所学知识可以比较容易答出；第二小问，可转化成“这些法律和制度”对美国强大所产生的作用是什么？这一问要和第一小问结合起来解答，即联邦制协调中央和地方关系，保证稳定；共和制保证民主和平等；三权分立制度避免独裁，维护民主等等。
考点：古代中国的政治制度?秦朝、唐朝、明朝的制度?、丞相制度、三省六部制、内阁制；古代希腊、罗马的政治制度?雅典民主政治?伯利克里黄金时代；欧美代议制的确立和发展?美国共和制的确立?《1787年宪法》

本题难度：一般

5、综合题  （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一中国秦代中央权力结构示意图

材料二 古代雅典政权机构简表

结合材料谈谈你对古代中国和古代雅典两种不同政体的认识。（12分）

参考答案：材料一反映的是君主专制政体，皇权至上，家天下，材料二反映的是民主政体，人民主权、轮番而治；两种政体只是体制不同，没有优劣之分；两种政体都创造了管理国家的政治形式，都是人类政治文明的伟大成果；不同政体的产生，是由不同国情决定的；不同政体决定了国家政治发展的不同方向，对人类政治文明影响深远。（12分）

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，古代中国的政治体制是封建君主专制政体，皇权至高无上，专制主义中央集权制度。而古代雅典的政治体制则是民主政体，公民在法律面前人人平等，人民主权、轮番而治。不过特别要注意的是“两种政体只是体制不同，没有优劣之分，两种政体都创造了管理国家的政治形式，都是人类政治文明的伟大成果，不同政体的产生，是由不同国情决定的；不同政体决定了国家政治发展的不同方向，但是两种政治体制都对人类政治文明产生极其深远的影响。
考点：古代中国的政治制度?秦中央集权制度的形成?秦代中央权力结构；古代希腊、罗马的政治制度?雅典民主政治?雅典政权机构

本题难度：一般

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