1、判断题  下列哪些因素客观上对中国资本主义的发展产生了不利的影响?
①一战结束? ②四大家族官僚资本的形成? ③日本的全面侵华? ④民族资本的薄弱
A．①②③④? B．①②③? C．①②? D，②③

参考答案：B

本题解析：民族资本的薄弱是阻碍中国民族工业发展的主观因素，排除④。一战结束后，外国资本纷纷卷土重来，给民族工业带来很大的压力；日本的全面侵华，并对沦陷区进行经济掠夺，以低价收购的方式进行物资掠夺，极大地限制了中国民族工业的生存空间。官僚资本通过手中的权力，实行“经济统制”政策，民族工商业损失巨大。

本题难度：简单

2、判断题  世界是多元化的，东西方文明是相互影响的。一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。阅读材料，回答问题。?
材料一?在有马镫以前，骑者的座位是不牢靠的。中国马镫西传，使得新作战方式成为可能，在这样一种西欧新社会形态中获得了表现：那个社会由武士阶级的贵族政治统治着，武士们被赋予土地，使他们能够以一种新颖而高度专门化的方法来打仗。这种贵族不可避免地要发展起和马上白刃战的风格及其社会风尚相协调的文明形态和思想格局。
——摘编自《顾准文集》
材料二?（近代中国）18 世纪末叶以后，华夏文明日益感受到从西方基督教文明中崛起的现代工业文明的咄咄逼人的压力。这种压力以资本主义生产方式特有的手段，初则以商业的渗透，继则以赤裸裸的殖民主义武力，迫使中华文明不得不经常地在“生存或灭亡”之间彷徨。……西方文明赢得世界不是通过其思想、价值观或宗教的优势，而是依靠它运用有组织的暴力优势，这在西方文明与华夏文明——两个强势文明的猛烈撞击中表现得尤为充分。
——马克垚《世界文明史》
材料三?当前，全人类正共同面临着一场新的文明转型，如果没有新技术的革命性突破，没有新的全球资源配置体系的革新，人与自然和人与人的矛盾将会迅速激化，人类就有可能越不过这次文明转型的门槛。
?——潘岳《可持续发展与文明转型》
?（1 ）根据材料一，概括马镫对欧洲社会的主要影响。结合所学知识，评析中华文明的重要成果在欧洲社会向近代转型中的作用。
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（2 ）根据材料二并结合所学知识，分析18 世纪末叶以来，中华文明不得不经常地在“生存或灭亡”之间彷徨的原因。概括近代西方文明与华夏文明的撞击给中国带来的影响。
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（3 ）20 世纪末21 世纪初，人类文明在政治、经济格局方面出现了什么变化趋势。

参考答案：（1 ）影响：改变了作战方式，战斗力提高；形成了新的文明形态和思想格局；确立了封建制度（贵族骑士的统治）。作用：活字印刷术便利了欧洲科学文化知识的传播；指南针为欧洲地理大发现提供了重要条件；火药武器对欧洲新兴资产阶级摧毁封建城堡和骑士阶层起了重要作用。总之，三大发明促进了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变。
（2?）原因：西方工业文明的迅速发展，殖民扩张。中国闭关锁国，日趋落后。影响：给中国带来了灾难，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会；客观上带来资本主义文明，促进了中国的近代化进程。
（3?）趋势：政治的多极化趋势和经济的区域集团化和全球化。

本题解析：

本题难度：困难

3、判断题  东汉时,为了避讳光武帝刘秀的名字,将“秀才”改为“茂才”,后来有时也称“秀才”为“茂才”。这反映出?（?）
A．皇权至高无上
B．皇位不可僭越
C．皇帝独尊
D．宗法制无孔不入

参考答案：C

本题解析：本题考查的是对于皇帝制特点辨别。皇帝制的特点：皇权至上、皇帝至尊、皇位世袭。显然题干中为了“避讳光武帝刘秀的名字,将“秀才”改为“茂才””属于皇帝独尊，故选C。

本题难度：一般

4、判断题  邓小平说：我们国家，国力强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个10亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的……如果不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。教育是一个民族最根本的事业。他所说的话反映的中心问题是什么？为此他作了哪些努力？改革开放以来，我国在教育方面具体采取了哪些措施？

参考答案：中心问题：重视教育的思想，“科教兴国”战略。努力：“文革”后，拨乱反正；恢复教学秩序；恢复高考制度；组织编写新的中小学教材；倡导尊师重教。改革开放后，邓小平提出确立教育优先发展的战略地位并提出“科教兴国”战略。他又提出“三个面向”，加快了教育改革的步伐。措施：在基础教育方面，大力普及义务教育，制定了《义务教育法》；在中等教育方面，实施普通教育与职业教育并举；在高等教育方面，增设了一批新兴的边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权；在教育投资上，实行国家拨款为主，多渠道筹措经费为辅的机制。

本题解析：此题考查邓小平为我国教育的发展作出的突出贡献。根据所给的材料并联系所学知识，可总结出正确答案。

本题难度：简单

5、判断题  1955年，周恩来在亚非会议提出：“我们的会议应该求同而存异……我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映……但这并不妨碍我们求同和团结。”这里的“同”不包括
A．意识形态和社会制度相同
B．大多曾遭受过殖民侵略
C．面临着发展本国经济的任务
D．有维护和平的共同愿望

参考答案：Ａ

本题解析：Ａ项属于“存异”的内容。

本题难度：简单