高考历史答题技巧《中国传统文化主流思想的演变》高频考点预测（2019年最新版）(八) 2019-03-15 20:11:38 【大 中 小】 1、选择题  先秦某思想家曾言：“人主之大物，非法即术也。法者编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓也。术者藏之于胸中，而潜御群臣者也。”这位思想家最有可能是 A．荀子 B．韩非子 C．庄子 D．墨子 参考答案：B 本题解析：“人主之大物，非法即术也。法者编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓也。术者藏之于胸中，而潜御群臣者也。”材料主张了君主运用法律管理国家，运用法术驾驭群臣，法家主张法、术、势，因此选择B。ACD是儒道墨家，排除。 考点：中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成·法家思想 本题难度：一般 2、选择题  “三教合归儒”的三教是指 ①佛教     ②基督教    ③伊斯兰教    ④道教    ⑤儒学 A．①④⑤ B．①②③ C．①②④ D．②③④

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生知识的再现的能力。根据所学知识，佛教在两汉之际传入中国，道教在东汉末年产生，儒家在春秋时期产生，并在汉武帝时期取得了正统地位；但是到了魏晋时期，佛道思想开始冲击着儒家思想，儒家思想出现了危机；因此士大夫们开始提出三教合一的思想，借以拯救儒家思想；故选A
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·宋明理学兴起背景

本题难度：一般

3、综合题  （20分）国运兴衰，系于教育。阅读下列材料，回答问题。                                                                    
材料一   孔子聚徒讲学,弟子三千,其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。
材料二    1878年，中国首次派遣120名幼童赴美留学，开启了中国近代留学教育之先河，之后1877年、1878年、1885年又三次派遣留学生赴英、法、德等欧洲各国学习造船、驾驶、兵技等西学。1896年后，留日学生人数直线上升，1899年是200人左右，1903年达1300名，至1905年，人数增至8000人。在学习内容上，1904年，中国留日学生1300人中，学习文科的达1100人。
——摘编自《我国近代留美学生群体研究》、《奏陈监管学务情形折》等
材料三   我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。抓，要有具体政策、具体措施，解决具体的思想问题和实际问题。
——邓小平《教育战线的拨乱反正问题》1977年9月
（1）材料一反映了孔子的什么教育主张？（2分）结合所学知识，说明孔子的该教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？（2分）
（2）根据材料二，概括19世纪末20世纪初中国留学教育的变化，（4分）结合所学知识分析其原因。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出当时邓小平重视科教的原因以及随后十年党和政府采取的相关措施。（8分）

参考答案：
（1）主张：“有教无类”的教育主张。（2分）
变化：打破了贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。（2分）
（2）变化：地域上，由留欧美为主到留日学生人数上升；（2分）内容上，由以学习自然科学为主到以学习人文社会科学为主。（2分）
原因：甲午战争失败，标志着洋务运动破产，救国思潮由学西方物质层面深入制度层面；（2分）日本作为东方落后国家，明治维新后国家迅速强大，促使中国先进知识分子转向日本寻找救亡的道路；（2分）（中日两国一衣带水，交通便捷；可得1分）
（3）原因：文革动乱导致人才断层；（2分）科学、教育的发展是现代化建设的基础。（2分）
措施：国家对教育工作进行拨乱反正，1977年恢复高考制度；1983年邓小平提出“三个面向”的教育方针；1986年通过《义务教育法》。（4分，任答两点即可。）

本题解析：本题主要考查获取材料信息和运用所学知识的能力。
（1）第一问由材料“不少学子贫且贱，没有社会地位。”可以分析出孔子的教育思想：“有教无类”。后一个问联系课本知识，当时的教育格局是“学在官府”，孔子办私学，打破了贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。
（2）留学教育的变化从两方面归纳，一是留学目的地由欧洲到日本；二是学习内容由科技到文科。对应变化，分析原因，甲午战败，洋务运动破产，救国思潮由学西方物质层面深入制度层面；日本作为东方落后国家，明治维新后国家迅速强大，促使中国先进知识分子转向日本寻找救亡的道路。
（3）文革结束后，邓小平自告奋勇抓教育，原因是十年文革导致中国人才出现断层；再者，邓小平认为“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望”。第二小问联系教材知识，概括改革开放以来党和政府重视发展教育的具体措施。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣；现代中国的科学技术与文化教育事业·教育事业的发展·改革开放时期的教育

本题难度：一般

4、选择题  朱熹是宋代理学的集大成者，他认为
A．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾……"．
B．“若必待取给孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?”
C．“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
D．“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”

参考答案：D

本题解析：本题主要考察宋代理学的集大成者朱熹的思想。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾……"是老子的思想，体现了朴素辩证法，“若必待取给孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?”是明代思想家李贽的思想，“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”是西汉董仲舒的罢黜百家独尊儒术思想，D选项属于朱熹的观点，故D项正确。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·程朱理学

本题难度：一般

5、选择题  某中学高中历史选修班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出‘工、商皆民之本’观点的根本原因”时，众说纷纭。请判断下列说法中正确的是
A．黄宗羲总结实践经验的结果
B．明清时期重农抑商政策的必然结果
C．资本主义萌芽产生在社会思想上的反映
D．统治者重视工商业的反映

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，一定思想文化是一定经济的反映，而明末清初之际黄宗羲提出‘工、商皆民之本’观点则是资本主义萌芽产生在社会思想上的反映，所以本题答案就是C。
考点：中国传统文化主流思想的演变?明清之际的儒学思想?‘工、商皆民之本’

本题难度：一般

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